Were-going-to-visit-Hainan教学设计(冲突-技能科-2018-12-28 09-21-14).docVIP

Page1 Page3 Module 8 Unit1 We’re going to visit Hainan.教学设计 外语教学与研究出版社小学英语四年级上册第八模块 教材解读 本课是外语教学与研究出版社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《 Module8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 》主要教学内容是使用“ be going to… ” 讲述自己的计划和即将发生的事情。这是学生第一次接触“ be going to… ” 句型。而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。 学情分析 小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长，自制力较强。学生经过三年级及该册前7个模块的学习，已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的动手能力，语言知识的学习与实际操作相结合，使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。 三、教学目标 ① 知识目标：掌握新单词visit plane swimsuit tomorrow sock get up o’clock ，如何用be going to结构来描述自己的出行计划。 ② 能力目标：能运用本课所学句型I’m going to …讲述自己的计划和即将发生的事情。 ③ 情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。 四、教学重点和难点 重点:如何用be going to结构来描述自己的出行计划。句型I’m going to …的运用。 难点：be going to do…句型的理解与运用。 五、教学策略： 本节课采用全身动作反应法：视、听、说 、表演。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的chant中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 课前需要准备的材料：多媒体课件、单词卡片，旅游计划表、CD-ROM 等 教学时间40分钟。 六、教学过程： Step 1. Warming-up 1.watch movie 2.Where are you going? 3. Listen and chant. 4. Free talk T：This is my travel plan（展示教师的旅游计划） Step 2. Leading-in. 通过教师的travel plan引出新课“We’re going to visit Hainan.”学习新单词“visit” Step 3. Presentation 1.Listen and answer. Q1:Where are they going? Q2:When are they going? 学习tomorrow 操练We’re going to visit Hainan tomorrow. Listen and choose Q1:How are they going? 教授短语by plane 操练We’re going by plane. T:Hainan is very far.so we’re going to get up at 5 o’clock.学习get up和o’clock 操练we’re going to get up at 5 o’clock. 3.read and underline Q:what are they going to do? 学习I’m going to swim in the sea.I’m going to visit my grandpa. 4.Can Xiaoyong swim in the sea? Why? 学习swimsuit,sock 5.travel tip：旅游时保管好行李。 6.Listen and imitate. 【设计意图】依托表格式的思维导图，逐层提取核心单词，把学生的注意力聚焦在核心单词上，引导学生逐步分解文本。与此同时，拓展文本空间，在丰实文本的同时让知识不断滚动起来，培养学生的语言能力，发展学生的发散思维和逻辑思维能力。 Step 4. Production Weekend is coming.Let’s sh