《森林报》阅读指导教学设计 (2).doc

《森林报》阅读指导课教学设计 【教学目标】 1.知识与技能目标：从目录入手，了解本书的结构和特点。 2.过程与方法目标：通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法，感受语言特色。 3.情感态度与价值观目标：激发学生阅读科普文的兴趣，以及对大自然的热爱之情。 【教学过程】 一、激趣导入 板书一个“报”字。同学们，谁可以用“报”字组个词，刚才有学生提到报纸，你们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。（板书课题）森林报不是一张报纸，而是一套书。今天，跟老师一起来走进《森林报》，去看一看，好吗？ 二、了解《森林报》的作者和主要内容 1．简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽??更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2.了解主要内容 《森林报》维·比安基的代表作，这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 3.看目录猜读 春:苏醒月 回乡月 歌舞月 夏:筑巢月 出生月 练飞月 秋:告别月 储粮月 近冬月 冬:冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。请同学们猜猜不同月份里森林里都发生了哪些有趣的事？点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。这真是一部描绘大自然四季变化的科普百科全书。 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。（板书） 三、欣赏精彩片段，渗透读书方法 确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天教你们一个好方法：就是批注。我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。 1.接下来，让我们一起来细细地品味《森林报》中精彩的片段之一：《游戏和舞蹈》 温馨小提示:著名教育家徐特立说过:“不动笔墨不读书。”拿起你们手中的神笔，边读边做批注，精彩的句子用______划起来，关键字词在下面打△号。 《游戏和舞蹈》 沼泽地里，灰鹤围成了一圈，开起了舞会。有一两只走到舞台中间开始跳舞。起初还没什么花样，不过是用两条长腿蹦蹦罢了。后来越跳越来劲，索性大跳特挑，跳那些奇形怪状的步子，那些舞步真能笑死人！转圈跳啊，蹿来蹿去呀，蹲矮步呀——堪比踩着高跷去跳俄罗斯舞！站在后面的那些灰鹤用翅膀打着拍子，很有节奏，不快也不慢。 过渡：动物们的生活也是多姿多彩的，你瞧鹤在举办舞会呢！ （1）交流第一自然段：你在什么地方做批注了？你觉得哪儿写得精彩极了？ 索性?大跳特挑（转圈跳啊，蹿来蹿去呀，蹲矮步呀） （2）表演：体会灰鹤跳舞时欢快的心情！多美的舞姿呀！(配乐表演） 转圈跳啊，蹿来蹿去呀，蹲矮步呀——堪比踩着高跷去跳俄罗斯舞！体会鹤跳舞时的欢快。 （3）交流第二自然段： 排比句（有时......有时……有时） 比喻句（有时突然收拢翅膀，从高得令人目眩的半空里，像粒石子一样飞了下来。好像被一根线吊在白云下似的。有时它忽然在空中翻起跟头，活像一个小丑倒栽葱。） 填一填：天上的白云瞬息万变，有时像一床巨大的棉被，有时像 银光闪闪的鱼鳞，有时像骏马奔来奔去…… 刚才我们交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。（板书批注方法） （4）小结：读了这一篇，你能感受到作家维．比安基在语言上一些特色吧？ （板书：拟人化，生动、风趣、准确） 四、拓展延伸，情感升华 1、在森林报中还有很多可爱的鸟兽，他们都是这本书的主角，想认识他们吗？图一：秃鼻乌鸦。图二：松鼠开荤。图三：欧鼹。图四：七鳃鳗的幼虫长得像泥鳅。 2、以共勉诗，启发、引导学生读书的兴趣 读书贵在持之以恒。希望大家多读书，更不要忘了记录下自己的阅读收获，与他人分享。 老师想送给大家一段话： 世界上最动人的皱眉是在读书时那