中学英语教师专业化及对高师英语专业的启示 .pptVIP

1、教师在教学过程中要学会对自己的教学行为和思想动态进行反思，及时收集学生反馈回来的信息。 2、教师反思的目的在于增加教师的理性和自主性，从而使教师在自我成长的过程中始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 人文素养可以帮助教师认识到学生的主体地位，重视学生的兴趣、能力、个性差异，在拟定教学任务和教学方法时能够从学生的角度考虑，懂得因材施教，并且能够明确自己的角色定位。坚守自己的组织者、引导者的角色，在学习中不越俎代庖，善于发挥学生的积极性和主动性。 作为一名教师，我们在传授学生专业知识的过程中，也在向学生展示我们的外在美。例如“人格魅力”的展示，而外在美往往是内在美的表现，是一个人品德修养的自然表露，这就要求教师内心坦荡、宽容大度、正直无私，要学会放低自己的身段，和学生们融入一块，了解学生们的内心世界和思想动态。 教师的专业精神是一种行为准则，它可以使教师在教育教学活动中正确处理各种利益关系。教师的专业精神指导教师的专业行为存在于整个教师专业活动中。 英语教师必须具备一定的语言基础知识，例如语音、语法、句型结构、词汇、时态等。基础知识的掌握是英语教学的首要知识储备，没有基础知识的储备无法完成正常的英语教学工作。 英语的首要价值是它的工具性，英语教师必须能够灵活运用所学的英