三科教材培训心得体会.doc

. . 精品 精品 . 精品 “三科教材”培训心得体会 XX学校??? 　 教材是教学大纲的体现，是教学活动的凭借，对实现教学目标有举足轻重的影响。通过培训,对此次教材改革做以下总结:　　(一)教材内容具有鲜明的思想性和教育性德育是素质教育的核心。小学语文作为义务教育阶段的基础学科，对培养学生的思想道德素质和科学文化素质，弘扬祖国的优秀文化，提高全民族的素质，具有重要意义。语文又是一门工具学科，对学好其他课程、提高学生的学习能力和交际能力也具有重要意义。在教材改革中，我们应当高度重视德育问题，充分利用语文学科的特点和优势，使教材具有鲜明的思想性和教育性，使学生在学习语文的同时，身心得到全面、健康的发展。　　强调思想性、教育性，但反对在教材中“贴标签”“喊口号”。德育的内涵是广泛的。通过教材可以有效地渗透德育的有关内容：培养学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱社会主义的情感；培养学生有理想、有道德、有纪律的品德和明辨是非美丑的能力；培养学生爱美的情趣，活泼的性格，坚忍不拔、积极进取的精神，形成健康的个性；对学生进行科学思想方法的启蒙教育，培养创新精神；等等。这些思想教育内容应当以具体而生动的课文为载体，成为教材的“魂”，便于教师在教学过程中自然地渗透，使学生自然而然地接受。　　(二)教材内容具有知识性和趣味性，贴近学生生活。所谓知识性，是说教材既要给学生一定的语文知识，又要给他们一定的自然科学和社会科学知识，而且，要随着科学技术的发展，不断更新课文，使教材具有鲜明的时代感。之所以提出这一点，是因为在 . . 精品 精品 . 精品 “科教兴国”战略的推动下，科学技术正在我国社会主义建设中发挥着“第一生产力”的作用，只有掌握现代科学技术才能成为21世纪的合格人才。在课文中多介绍一些科技知识，可以激发学生从小爱科学，学科学的志趣。另外，小学生的好奇心是最强的，对各种事物、现象总爱问个为什么，在课文中多介绍身边的科学知识，符合他们的心理需要，能够激发学生的创新意识和创造精神。小学语文教材，还必须具有趣味性。这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，使他们对语文学习始终保持极大的热情。 课文内容要尽量贴近学生的实际。这样，学生会感到亲切，容易理解。这里说的实际，包括生活实践，即发生在学生身边的事，也包括精神活动的实际，如天真烂漫的想像天地。当然，学生实际是就整个小学生的群体而言的。具体到每个个体，生活实际则是有局限性的。对某些学生是熟悉的事物，对另一些学生则不一定是熟悉的。这正是扩展学生知识和视野的机会。　　(三)教材为培养学生的能力、发展学生的智力服务要成为新世纪的合格人才，不仅要有丰富的知识，而且要具有独立学习和运用知识解决实际问题的能力。因而小学语文教材的改革应着眼于对学生智能的开发和实践能力的培养，为培养学生的创造思维和实践能力创造条件。在教材编写过程中，要处理好传授知识、培养能力和培育创造意识的关系。教材要力求体现引导学生在语文实践中主动获取语文知识，掌握学习方法，使他们获得学习语文的 . . 精品 精品 . 精品 “金钥匙”，从而逐渐提高独立学习、创造性学习的能力。　　教学要以学生为主体，编写教材就一定要以学生的需要为出发点。教材从课文的选材到练习和实践活动的设计，都要从学生的学出发，都要考虑能否发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。教材本身应该体现如何训练学生的听说读写能力，如何指导学生学习，如何发展学生的智力，如何培养学生的品质、情感以及习惯。这是全面提高学生素质的需要，是教材编者必须重视的问题。　　(四)教材的编排具有科学性和规范性。教材的科学性是指教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。“完整”包含两层意思：一是在语文教材中无论知识安排、能力培养还是情感熏陶都应有适当的内容，形成各自的系统；二是这三方面要很好地融合，构成一个完整的体系。如果不能做到这一点，就会影响教材质量，影响到全面培养学生的素质。例如，在“朗读”训练中，从知识的角度应要求学生掌握字词的准确读音；从培养能力的角度要求随着年级升高逐步提高朗读的水平；从情感熏陶角度则应训练学生准确地表达出作者的思想感情。将知识、能力、情感三方面紧密联系在一起，有利于从整体上提高学生的语文素质。 . . 精品 精品 . 精品 “有序”是说教材中知识的难易程度和能力训练要求达到的水平，应当符合学生的年龄特点，符合循序渐进的教学原则。同时，还要突出各个阶段的训练重点，注意训练的连续性和渐进性。例如，汉语拼音教材的编排，低年级的重点应放在汉语拼音的学习、利用汉语拼音识字和学习普通话上；到了中、高年级，就不仅要求学生能够利用汉语拼音识字、学习普通话，还要要求能根据读写需要借助拼音熟练地查字典，独立识