信息技术应用能力提升2.0优秀设计-让小灯泡亮起来.docxVIP

广东省能力提升工程 2.0 典型案例教学设计 学校名称（盖章）：东莞市大朗镇巷头小学 所在市区：东莞市 课例类型 √□多技术融合环境 □智慧教育环境 课例名称 让小灯泡亮起来 所属学科 科学 使用教材 广东教育出版社 所属学段 小学 教学时长 40 任课教师 谢淑媚 职称 科学一小 职务 教师 课例简介 《让小灯泡亮起来》是我在 VR 实验室借助 VR 技术进行科学探究的实验课，是一节数字虚 拟与真实世界结合的浸润式学习模式。利用 zSpace Studio 软件技术和 Franklin 技术与教育教学 深度融合，VR 技术以计算机技术为核心，结合相关科学技术，借助软件上的装备与资源环境中 的对象进行交互作用、相互影响，通过模拟操作、实验探索，调动参与者的视觉、听觉及其它感 觉，让学生感受全方位的教育。以粤教版教材知识点为基准，将课本上的知识点立体化、形象化， 辅助学生自主构建立体空间，辅助教师减轻教学负担，让课堂更生动，让学生在虚拟现实的世界 中探索电路的知识，带给学生近乎真实的体验和观感，让他们对关于电的知识有了质的提升，让 课本知识活起来。这节课课堂效果非常好，成为双融双创的公课展示课，得到同行的一致好评。 教材及教学内容分析 虚拟现实技术可以对学生探究过程中提出的各种假设判断其在现实中的可行性。如实验课 利用 VR 技术里 Franklin 软件，让学生自由选择各种规格的电