34 力的合成(2)分析和总结.docxVIP

3.4 力的合成 一、教材内容与地位： 教材分析：本节为《普通高中物理课程标准》必修模块“物理Ⅰ”中第二个二级主题“相 互作用与运动规律”中所涉及的内容。此节是在掌握前边三种力的基础上，来研究如何求几个力的合力的方法，只有学好了力的合成及下一节力的分解才能学习物体的受力分析，乃至对学习后面的牛顿运动定律都是有很大的决定意义。 学情分析：学生对前边的三大力已经初步掌握，对力是矢量与标量的区别也初步掌握， 但是学生一直以来都习惯于代数计算，因此在教学中要注意纠正学生的一贯错误。实验是学 生接受物理知识最符合认知规律的方法。本节课的教学设计正是基于实验，让学生亲自实践， 实验探究，培养学生的实验探究、团结合作、归纳总结等能力。但由于学生的层次不齐，对宏志班的学生采取学生自己探究求合力的方法，普通班的学生则在老师的提示下进行探究， 甚至要有针对性的提示。 二、教学目标 （一）知识与技能 能够从力的作用效果理解合力、分力、力的合成、共点力的概念。 通过实验理解力的合成方法，进一步理解平行四边形运算法则和特点，掌握平行四边形法则，知道它是矢量合成的普遍规律，知道矢量与标量运算法则是不同的。 学会用作图法求合力。注意矢量的运算结果要明确矢量的方向。 知道分力的夹角对合力大小的影响。学会进行动态研究，并在变化中寻找规律。 用力的合成分析日常生活中的问题。 （二）过程与方法 通过演示实验引出合力和