小学英语_Unit 2 Wishing you happiness every day.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新标准英语六年级下册 Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day. 一、教学内容： 学生用书：Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day. 二、教学目标： 1.知识目标： (1)理解运用单词：happiness，what。 (2)进一步强化语音语调，初步达到语调达意。 2.技能目标：听懂会说句型Wishing you happiness every day. 3. 情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。 三、教学重、难点： 能理解并运用句型：Wishing you happiness every day. 四、教学准备： 多媒体 课件 单词卡片 五、教学过程： 一、热身导入 1、师生互致问候，并询问今天的天气状况。 2、请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。 3、通过学生猜一猜并拼读游戏，复习本模块所学单词。 4、利用第一单元所学句型，即将毕业的学生们向老师撰写告别信并表达最深深的祝愿。 二、教学过程 一）Part 1 1、出示第一部分图片，教师提出问题，学生带着问题看动画或听录音，理解语境。 2、再次播放录音，学生回答所提问题。 3、播放第三遍录音，学生跟读。 4、全班，小组，个人依次分角色朗读课文，提醒学生注意模仿录音的语音语调。 二）Part 2 1、出示第二部分图片，教师提出问题：Who are they? What are they talking about?引导学生集中精力听第一遍录音，并将生词用线划出。带领学生学习“happiness，what”并复习旧知happy，对“what”进行运用练习。教学新句型Wishing you happiness every day.并板书，教师领读并检查学生朗读。 2、带着问题，再听一遍录音。 (1)What is Lingling doing? (2)What does she write first? (3)Then what does she write? (4)How many letters are there? 3、请学生逐一朗读问题并回答，教师出示正确答案。 4、播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。 5、小组内自由读，全班读，男生、女生分角色读，小组间读，个人读。 三）学唱歌曲“Goodbye,my friend”。 播放歌曲的动画或录音，请学生整体感知。再次播放歌曲录音，请学生跟着录音演唱。 四）完成小测验。 三、布置作业 1、能背诵本课所学内容。 2、向自己的好朋友撰写毕业祝福和告别信，尽可能地丰富自己的语言，表达自己的情感。 学情分析： 我所教六年级大部分学生对英语学习兴趣浓厚，但整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我应做好后进生的转化工作，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 效果分析： 结合本课特点和学生特点，充分利用教育资源，为学生搭建一个合作学习的信息资源平台。通过小组合作学习，大部分同学轻松学会并运用本课重点句型，学会为班级同学写毕业祝福。这是一个非常有意义的活动，可以增进学生间的感情。 Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day.教材分析： Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day.的课文是Lingling的爸爸和Lingling的对话。爸爸问Lingling在做什么，Lingling说在给朋友们写告别信。爸爸于是问Lingling信上写了什么，Lingling说她先在每封信上写上一个朋友的名字，然后统一写上祝愿。爸爸发现Lingling大概要写40封信，感到很惊讶。 在本课中，学生主要掌握新词汇happiness、what, 并运用句型“Wishing you happiness every day!”“What a lot of good wishes!”表达对别人的美好祝愿，乐于感知并积极尝试使用英语。 Put the words in the correct order.（连词成句） 1.you / best / to /wishes / ! 2.enjoyed / time / I / our / together / . 3.every / you / wishing / day / happiness / . 4.lot / good / what / wis