1试讲稿人教版数学四年级下册三角形内角和.docxVIP

三角形内角和 各位老师，你们好，我是来考取小学数学资格证的3 号考生，前来面试。【结构化问答】我今天抽到的试讲题目是《三角形的内角和》，下面开始我的试讲。 同学们，上节课我们已经学习了三角形的基本形状，那么同学们一起告诉我我们都学了什么样子的三角形啊？对，非常好，有钝角三角形、直角三角形和锐角三角形。大家回答的很好，说明上节课掌握的很好，那今天老师想让大家画个特殊点的三角形，好不好？今天我 请同学们在纸上画一个有两个直角的三角形，画好了请举手哦。有没有画好呀？没有，对不 对，大家看黑板上老师画的，是不是和你们一样啊？对吧，那么为什么他就不是个三角形呢？ 肯定里面有秘密，大家跟着老师一起来研究一下好不好？ 大家拿出事先准备好的三角板和量角器吧，同学们，你们现在用量角器来测量一下每一个三角形的角的度数，并且待会老师统计。（转身画两个三角板模型），测好了吧，下面请靠窗的同学告诉老师你的测量答案。30 度 60 度 90 度，非常好，那另一个呢？45 度 45 度和 90 度，非常精确，请坐，其他学生有没有得出这个答案呢？我相信你们一定能够测量出来。那么大家仔细观察一下，这两组数据有没有什么相似点。有的同学说都有个九十度，很好， 还有呢，比如他们加起来。。。很好有的同学发现了，说这三个角加起来是180 度，非常棒。也就是这两个三角形内角和是 180 度。 可是是不是所有内角和都是 18