《数学实验B实验》教学大纲.doc

PAGE 1 数学实验B实验教学大纲 一、实验基本信息 课程编号：201411269 中文名称：数学实验B 英文名称：Mathematical Experiment 课程性质：专业实践环节 面向专业：数学与应用数学 开设学期：6 课程总学时：48 实验学时：32 是否独立设课：否 二、实验目的和任务 通过向数学系数学与应用数学专业本科三年级学生开设数学实验课程，让学生能够借助于计算机及数学软件的数值与符号计算功能、强大的图形功能，将学生大学期间所学过的数学专业知识综合到一起，将枯燥无味与深奥的数学知识通过计算机，直观地表述出来，利用计算机，透过数学软件，去体验数学概念、发现数学知识、总结数学规律，激发与引导数学专业学生进一步学习数学的兴趣，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。进而为学生走向社会，利用所学的数学知识服务于社会，打下良好的基础。 三、实验教学基本要求 本门课程实验教学基本要求如下:⑴首先, 要求数学与应用数学专业学生熟练掌握目前流行的符号计算与数值计算类数学软件例如MATLAB、Mathematica等的使用方法。⑵其次，使学生应该都能够做到将他们所学会的数学软件包与他们所学过的数学知识融为一体, 比如, 用数学软件包去解决微积分学、代数学、概率统计学、图形学等方面的问题。⑶更进一步地，使学生能够应用数学软件包编写各种数学计算程序。⑷最后，实验的重点是培养学生对数学知识的兴趣，探索隐藏在实验结果中的数学规律的能力，而不是某个实验的结果正确与否。 四、实验项目基本情况 数学实验课程理论学时共计16学时，此16学时全部使用多媒体方式授课，课堂上要学习10个左右的实验，如素数实验、分形实验、混沌实验、方程迭代求解实验、函数绘图实验、等等。实验学时总计32学时，采用上机实践方式，上机实践的目地是配合课堂学习，主要目的是训练学生的动手能力，激发学生对数学学习的兴趣。情况如下： 序号 实验项目名称 实验学时 内容提要 实验类型 实验要求 1 怎样计算Pi？ 3 通过如果计算圆周率，熟悉数学计算软件的使用方法 综合设计型 必做 2 素数实验 3 让学生通过实验理解素数理论，找出素数理论的某些规律 综合设计型 必做 3 函数绘图实验 3 通过实验熟悉各种函数图形的绘制方法 基本型 必做 4 微积分实验 3 让学生通过实验理解微积分，解决微积分计算上的问题 基本型 必做 5 函数迭代实验 3 通过实验迭代及其相关性质，了解在计算机上进行函数迭代的算法 综合设计型 必做 6 数值计算实验 3 通过方程求根、求函数极值、微分方程数值解、线性规划最优解等，并结合函数绘图，去理解数学、应用数学 综合设计型 必做 7 分形几何实验 4 通过实验了解分形及分形图像的特点、分形图像的绘制方法，激发学生学习数学的兴趣 研究创新型 必做 8 最佳分数近似值实验 3 通过无理数的最佳分数逼近方法的试验，理解近似计算的方法 综合设计型 必做 9 混沌实验 4 通过实验，观察混沌现象，进而发现隐藏在混沌后面的数学规律 研究创新型 必做 10 概率统计及其应用实验 3 通过实验，让学生利用计算机观察随机现象及其相应的性质、规律 综合设计型 必做 五、实验教材（指导书）或网络资源 李尚志等.数学实验. 高等教育出版社，2000年. 张晓威.数学软件包使用指南.哈尔滨工程大学教务处，2001年. 沈继红，张晓威等.数学建模.清华大学出版社，2011年. 六、考核方式 在上课期间，学生交上机作业，成绩占总成绩的50%。 撰写人签字： 院（系）教学院长（主任）