幼儿园区域活动组织与指导.docVIP

幼儿园地域活动的组织与指导 幼儿园地域活动的组织与指导 幼儿园地域活动的组织与指导 精品文档 幼儿园地域活动的组织与指导 负责人：官杰日期：2015年5月20日地点：幼儿园会议室 一、幼儿园地域活动的观点 1．地域活动：是指在一准时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择 活动内容和方式。 2．活动区：就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场所，提供并投放相应的设 施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。 二、幼儿园室内地域环境规划（空间布局、墙饰、材料） 适宜的地域划分，有利于幼儿自主选择地域、玩具、和伙伴，主动进行游戏，探索和交 往，也有利于教师更好地察看幼儿，更好地组织活动。 1．室内地域的种类（三种） 1）常例地域： 如：建构区（沙水区）、美工区、表演区、角色游戏区（如娃娃家、理发店、超市、商店、医院等）图书区、（阅读区、语言区）益智区、科学区（自然角）、运动区 2）特色地域：（主打地域） 所谓特色，可以解释为：人无我有，人有我精，人精我特。可以是地域特色，也可以是园本、班本特色。如建构区，投放只有本地域独有的建筑材料，或只有自己幼儿园开发挖掘的建构材料，或其他幼儿园都有，研究的深入，也是特色。 3）主题地域 把主题目标，主题活动内容物化在地域材料中间，引导幼儿在地域自主的活动中实现主题 目标。 主题地域名称仍是常例地域名称，只但是地域材料是根据主题目标投放的。主