《马诗》PPT课件完美版1.pptxVIP

10 古诗三首空白演示在此输入您的封面副标题《马 诗》 唐 李贺六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共16张PPT) 学习古诗的方法解诗题，知诗人 抓字眼，明诗意想意境，悟诗情 /video/n_show/Nav_190/CFECDB27_1.htm 六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共16张PPT)一马当先 马到成功骏马疾驰金戈铁马万马奔腾 快马加鞭 学习目标：1、朗读诗歌，读准字音和节奏。看注释,了解古诗大意。2、了解古诗中诗人表达的志向，学习托物言志的表现手法。10 古诗三首空白演示在此输入您的封面副标题《马 诗》 唐 李贺 李贺(约公元790年—约817年)，字长吉，福昌(今河南宜阳县)人。中唐浪漫主义诗人，与李白、李商隐合称为“唐代三李”，后人常称他“诗鬼”。其作品多表现因政治上的不得意而产生的悲愤和苦闷，慨叹生不逢时，抒发对理想、抱负的追求。他擅长熔铸词采，驰骋想象，在诗史上独树一帜，严羽在《沧浪诗话》中称之为长吉体。初读要求：1 朗读诗歌，读准字音和节奏 初读古诗、似乎（sì）燕山（yān）燕似燕子（yàn）似的（shì）马 诗【唐】李贺大漠∕沙如雪，燕山∕月似钩。何当∕金络脑，快走∕踏清秋。yān 2 要求：借助课下注释，了解诗歌大意指燕然山，今蒙古国境内杭爱山，这里借指边塞。广大的沙漠。大漠沙如雪，燕山月似钩。古代的一种兵器，形似月牙。何时将要。深秋何当金络脑，快走踏清秋。奔驰。指用黄金装饰的马笼头。广阔的沙漠在月光的映照下如同铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩似的弯月。何时才能给马配上金饰的笼头，在清爽的秋季里驰骋沙场呢？整体感知前两句写了哪些景物？展现了怎样的画面？空旷荒凉高拔险峻大漠沙如雪，燕山月似钩。展现了一个富于特色的边疆战场的画面环境描写描写了悲凉肃杀的战场景色暗示了诗人作为有志之士报国的决心。通过“如”“似”我们知道了这两句运用的修辞手法是：比喻“沙如雪”，不仅从视觉写颜色，而且从触觉上写出了寒冷的感觉。“月似钩”不仅是写形状，更是写作者驰骋疆场、励志报国的志向。像“大漠沙如雪，燕山月似钩”这样含有比喻的修辞手法的诗句还有那些？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。为什么沙会是如雪的白色？原因是月光的照耀侧面写出月光的皎洁明亮前两句给我们的感受是空旷寂寥、清冷荒凉的。我们看看后两句作者想要告诉我们什么。什么时候清秋何当金络脑，快走踏清秋。金络脑快走黄金装饰的马笼头骏马驰骋的样子给马戴上用黄金装饰的笼头，说明这匹马很贵重、很受重视，（象征马受到重用）这匹马真的受到重用了吗？从哪里可以看出来？形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿请试着根据你的理解，描述一下这两句诗的意思何当金络脑，快走踏清秋。 什么时候这匹骏马才能披上用黄金做的威武的鞍具，在秋高气爽的边疆战场上驰骋，建立赫赫功勋呢?从“何当”一词你体会到什么呢？“何当”说明遥遥无期，不知什么时候，既含有无限期盼，又蕴含无尽的无奈。这是诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的感慨。诗人通过这首诗抒发了什么情感？01总结写法 表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。这与“马”有什么关系呢？02 借马抒情，诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。这是什么写作方法？托物言志托物言志？总结写法 将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。课堂小结 李贺的《马诗》让我们领略了诗人托物言志的写作手法，感受到诗人报效国家的爱国热情。作业：1、背诵并默写《马诗》2、翻译《马诗》马 诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。3在网上找一些与马有关的诗句，摘抄下来。学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走