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一 从百草园到三味书屋（二课时） 第一课时 【学习目标】 第一课时 知识与能力： 1．了解鲁迅及作品《朝花夕拾》 2．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义 3．有感情地朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，理清文章脉络 过程与方法： 1．补充交流，合作学习，积累作者作品常识 2．通过情景导入，鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣 3.朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，理清文章脉络 情感、态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求培养热爱大自然，追 求新鲜知识的童心 【重点难点】 1．体会作者在文章中表达的感情； 2．领会课文按空间顺序安排材料的写法 【知识链接】 1．题目解读： 本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大 部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的 意思是早上的花到晚上才拾取。“从„„到„„”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百 草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。 2．走进作者： 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、 革命家。有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 3．文体资料： 鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。” 由此可知，“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大 类：第一类为“经”，所谓“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；第二类为“史”， 即《史记》《左传》《国语》《战国策》等；第三类为“子”，指诸子百家的著作。 【导学过程】 一、自主学习 1．给下列加点的字注音： 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） ． ． ． ．． ． ．． 臃肿（ ） 珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ）脑髓（ ） 鉴赏（ ） ． ．． ． ． ． ． 觅食（ ） 罕至（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ）渊博（ ） 鼎沸（ ） ． ． ． ． ． ．． 倜傥 （ ） 书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗 （ ） 窦 （ ） ．． ． ． ． ． ． 锡箔（ ） 和蔼（ ） 厥（ ） 淋漓（ ）叵（ ） 确凿（ ） ． ． ． ．． ． ． 2．解释词语： 确凿： 轻捷： 人迹罕至： 觅食： 渊博： 宿儒： 鼎沸 ： 高枕而卧： 二、合作探究： 1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2．全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的 百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”；“ 的三味书屋”的形式说出 来。并从文章中找出你的理由。 3．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 4．从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“