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成考复习资料 成考复习资料 《小学教育科研方法》 复习资料 1 一、名词解释题 小学教育研究 顺查法 效度 非参与式观察 二、简答题 简述小学教育研究方法的类型 简述小学教育研究选题的原则 简述访谈过程中提问的类型 简述文献综述的结构 答案 一、名词解释题1.小学教育研究 小学教育研究是以小学教育问题为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得小学教育规律性知识、改善小学教育质量为目标的系统探究过程。 顺查法 按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近， 由旧到新的顺序查找。 效度 效度，指测量工具的有效性程度，即一个测量工具能在多大程度上测量出其所要测量的目的和意图。 非参与式观察 非参与式观察，又叫“局外观察”，是指观察者不介入被观察者的活动，以旁观者的身份通过观察获得研究资料的研究方法。 二、简答题 简述小学教育研究方法的类型 思辨研究。研究者在个体理性认识及直观经验基础上，通过对概念、命题进行思辨及演绎推理进行的研究。 量化研究。把教育现象转化为数量，通过数量关系获得精确分析，以检验研究者所作出的某些理论假设的一类研究。 质性研究。以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 混合研究。既包括有质性方法又包含有量化方法的研究。 （依据不同标准，将小学教育研究方法的分类结果不同。只要学生回答合理，即可给分。） 2.简述小学教育研究选题的原则 第一，价值性原则。小学教育研究应诉求理论价值或实践价值。理论价值主要体现在促进教育理论的构建、发展和完善，对原有理论的检验或突破。实践价值主要表现在解决教学实践问题，尤其是教学中普遍存在的、迫切需要攻克的疑难问题。 第二，创新性原则。选题遵从创新性原则就是要从新内容、新角度、新方法等中选题。 成考复习资料 成考复习资料 第三，科学性原则。选题要符合小学教育理论和小学教育发展规律，要有实践基础和事实依据。 第四，可行性原则。开展小学教育研究要知主观之长短、晓客观之利弊、料时机之来去。 （学生回答出价值性原则，给 4 分；回答出其他原则，各给 2 分） 3.简述访谈过程中提问的类型 实质性问题。实质性问题是指研究者为获得希望得到的信息资料而直接提出的问题。具体涉及： 第一，事实性问题。针对客观存在的现象、活动、事实等提问。第二，意向性问题。针对主观的意见、态度进行的提问。 第三，建议性问题。针对尝试性的设想、措施等提问。 辅助性问题。辅助性问题是指研究者为保证实质性问题的回答质量而提出的问题。可分为： 第一，接触性问题。目的在于打开话题，消除拘束感，营造访谈气氛的问题。第二，验证性问题。目的在于检验被访者是否真实地回答了实质性的问题。 第三，过滤性问题。目的在于判断被访者是否需要回答后面的分叉性问题。 （只要学生回答的有道理，可酌情给分。） 4.简述文献综述的结构 引言。交代研究的背景、文献综述撰写的目的、意义。 现状分析。从横向上阐述现阶段国内外相关的思想、观点、方法等，并对研究现状作适当的评价。可按年代顺序综述，也可按不同的研究问题、观点综述。 存在问题与改进建议。发掘此研究到目前为止依然存在的问题，并指出研究的建议，其中包括对其进行研究的可能性、新的研究走向和研究方案等。 参考文献。 《小学教育科研方法》 复习资料 2 一、填空题 思辨与实证不同，思辨多是以哲学为理论依据，以 为特点的。 在研究中， 方法不是单一的， 而是几种方法综合运用的， 教育科学研究总体特征之一是 。 研究成果评定的原则：1.客观性，2.先进性，3. ，4.效益性，5.可读性。 对归纳法进行系统研究，并把它确立为获取科学知识的一种基本逻辑方法的是亚里士多德。并提出三 种归纳法：完全归纳法、枚举归纳、 。 按实验目的划分，教育实验可分为探索性实验、 和推广性实验。 ，这一类型的共同体所进行的研究是最能体现校本研究的基本要求。 一个好的问卷，必须合理、 和艺术地提出每一个问题。 注重论文内容的系统完整和表达形式的规范，常用于研究报告的评价。 定性观察一般需要较长的时间，而且，研究的问题常常在研究的过程中不断地 。 ，这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一。 二 判断题 科学研究就是在不断的解决和不断的涌现新问题中发展前进的，所以，要解决的问题就会是越来越少。 （ ） 假设被证伪，这不是一种理想的结局，因为假设被证伪、被否定，这就意味着研究本身的失败。（ ） 个案研究是以质化与量化研究来划分的。 （ ） 纵向访谈样本可以多一些，横向访谈访问对象可以相对少一些。 （ ） 内在效度主要与在实验过程中对无关变量