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2022-04-13 发布于台湾
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小组合作学习案例查理定律一教学背景当今社会的发展对人才的要求越来越高除具备渊博的知识聪慧的大脑专注的品质等素质外合作竞争的意识也作为其必备的要素提上了日程但作为培养未来一代人合作竞争意识的主阵地课堂却已经滞后了新课程标准在无数双期待的目光中呼之而出其倡导自主合作探究的学习方式的理念深入人心小组合作学习改变了教师一言堂的传统教学模式给了学生自主合作学习的时间和空间有利于培养学生合作精神和竞争意识发展交往与审美能力我所在学校是上海市郊的一所寄宿制重点中学任教的两个班级规模为人学生的基础整体较好但在学

小组合作学习案例查理定律一、教学背景当今社会的发展对人才的要求越来越高，除具备渊博的知识，聪慧的大脑，专注的品质等素质外，合作、竞争的意识也作为其必备的要素提上了日程。但作为培养未来一代人“合作、竞争”意识的主阵地课堂，却已经滞后了。《新课程标准》在无数双期待的目光中呼之而出，其“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念深入人心。小组合作学习改变了教师“一言堂”的传统教学模式，给了学生自主、合作学习的时间和空间，有利于培养学生合作精神和竞争意识，发展交往与审美能力。我所在学校是上海市郊的一所寄宿制重点中学，任教的两个班级规模为50人，学生的基础整体较好，但在学习习惯及学习能力上