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《Weather 》 一、概述 ·《Weather》是闽教版小学英语第三册第六单元第十一课。 ·本篇课文所需课时为一课时，40 分钟。 ·本课主要学习 sunny，cloudy，rainy，snowy 等四种基本天气情况及“How is the weather today? It’s a…day.”等句型并能在实际情况中应用。本课内容是本单元的重点，学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能 够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。 二、教学目标分析 教学目标 知识与技能： ·听懂会说会写 weather, sunny, rainy, cloudy，snowy ·听懂会说 How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s a sunny day. ·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。 过程与方法： ·在生词的教学中，通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。 ·在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。 情感态度与价值观 ·增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。 ·激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神。 教学重难点 教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂 weather，snowy, sunny, cloudy, rainy 等词语及How is the weather today?句型。 教学难点：能够准确流利的运用 How’s the weather today?进行天气情况的问答。 三、学习者特征分析 本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着丰富的想 象力，既好奇又好强，表现欲强；同时也储备了一部分的英语知识，具备听懂简单的英语， 模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中，通过直观教具创设 情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进行教学，让学生们积极主动的参与到英语的 学习中。 四、教学策略选择与设计 ·情境-陶冶教学策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容：安 排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。 ·角色扮演策略：通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。 ·多媒体辅助教学策略：采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学 ·多媒体辅助教学策略：采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学 生，来解决本课的重难点。 五、教学环境与工具设计 1、闽教版小学英语第三册 2、为本课专门制作的教学课件 3、多媒体教室 4、教材配套的单词卡片 5、自制简易地图 和 新卡片 和 新 卡片 句型 知识 学习 媒体 教学 使用 占用 媒体 媒体内容要点 所得结论 点 目标 类型 作用 方式 时间 来源 . 导 入 激 发 兴 Flash 常见的天气类型 B、G B 引发学生的兴趣， 1 分 网 络 课 题 趣，引入 动画， 讨论得出主题，为 下载 Weath er 课题 课题的呈现作铺 垫 教 授 会听、说、 多媒体 1、新单词weather B、E E、G 课件，图片的直观 3 分 自 制 新 单 读、写新 课 件 , 2、新句型 How is 吸引学生的注意 课 词 单词并会 单词卡 the weather 力，提高学习效果 件 ， weathe r 说新句型 片 today? 教配 材套 教 授 会听、说、 多媒体 1、新单词 sunny, B、E、 E、G 课件，图片的直观 8 分 自 制 单 词 读、写并 课 件 , rainy ， cloudy ， G 吸引学生的注意 课 四 个 区别四个 单词卡 snowy 以及对应的 力，提高学习效果 件 ， 有 关 新单词并 片 天气图片 教 材 天 气 会说新句 2 、 新句型 Its a 配 套 的 单 型 sunny day. 卡片 词 和 3 、 歌 谣 Chant: 新 句 sunny, 型 sunny, Its a sunny day. 学习流利跟读多媒体课文课文，形课件、成正确读MP3 音音语调频、单词卡片1、课文文本 How is the 学习 流利跟读 多媒体 课文 课文，形 课件、 成正确读 MP3 音 音语调 频、单 词卡片 2、游戏：天气我来猜 D、E