四年级语文下册《三月桃花水》导学案--张燕.docxVIP

《三月桃花水》导学案 玉门镇东渠中心小学 张燕 教学内容： 小学语文第八册，第二单元第二篇精读课文。教学目标： 知识与技能 1、学会本课生字。能正确读写下列词语：绚丽、催促、纤细、应和、沉醉。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文如诗如画的意境。 3、学习课文中所运用的修辞手法，体会课文的语言美和用词造句的巧妙。 过程与方法 1、以读为主，品读句段，在自主学习的基础上充分利用小组合作来探究、解决学习中的疑问。 2、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格。 情感态度与价值观 激情参与，阳光展示，全力以赴做学习的主人。通过学习课文，感受大自然的美，作者语言的美，文中意境的美，激发热爱祖国大好河山的情感。 教学重点：与《春潮》比较阅读，体会两篇课文不同的风格。 使用说明教学难点：体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会课文的语言美和用词造句的巧妙。 使用说明 依据预习案通读课文，了解课文主要内容；勾画本课生字词语及优美句段；熟记生字字音、字形，理解重 依据预习案通读课文，了解课文主要内容；勾画本课生字词语及优美句段；熟记生字字音、字形，理解重 点词语。 完成预习自测，了解与本篇课文有关的知识。 3、限时，独立完成。 ————作者简介 刘湛秋 当代诗人，安徽芜湖人，曾任《诗刊》副主编、编审、中国散文诗学副会长等职。他著有诗集《抒情与思考》《生命的快乐》等，还有散文诗集、散文集、理论集、翻译诗集共20 多本。其诗集《无题抒情诗》曾获中国新诗奖。1995 年他又倡导并命名PTV（诗歌电视），已策划制片完成首辑《爱的罗曼斯》。 1．有感情地朗读课文，找出喜欢的语段，反复诵读品味；了解课文的大致内容。 （三月桃花盛开之际，正值冰雪融化，春水流淌之时。本文围绕“三月桃花水” 这一中心，从视觉，听觉来表现三月桃花水美得让人沉醉。） 朗读指导 ①．边读边勾画出生字，词语。 ②．给段落标上序号。 ③．用符号标出课文中的优美句子，仔细品味。 ④．思考：课文主要讲了哪几方面的内容？ 2．联系上下文或查阅工具书，理解词语， 绚丽： 应和： 袅袅： 沉醉： 回旋： 催促： 掬： 3．认真读第 1 自然段，找出文中与这两句话对应的句子，反复朗读，体会句子表达的意思。 4、这篇课文描写的是三月桃花水，给你留下了什么样的印象？ 一、给下列画线的字注音。 绚丽（ ） 流淌（ ） 樱花（ ）应和（ ） 犁 地（ ） 回旋（ ） 琴弦（ ） 纤细（ ） 掬（ ） 二、辨析形近字，并组词： 旋（ ） 坚（ ） 纤（ ） 催（ ） 披（ ） 促（ ） 施（ ） 竖（ ） 迁（ ） 摧（ ） 彼（ ） 捉（ ） 三、按要求写词语。 1、写出下列词语的近义词。 明洁—( ) 绚丽—( ) 回旋—( ) 沉醉—( ) 2、写出下列词语的反义词。 轻柔—( ) 纤细—( ) 朝霞—( ) 明洁—( ) 四、根据课文内容填空： 1、啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着（ ）的朝霞，向前（ ）。有一千朵（ ），点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中（ ）。 2、啊，地上（ ），两岸（ ）。三月桃花水，叫人多（ ）。啊！（ ）一捧，（ ）一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！ 美丽的桃花江 桃花江是一个山美水美人也美的地方，这里山水如画，风景优美，气候宜人，是湖南省十大旅游区之一。桃花江发源于湖南省宁乡县的龙塘，进入桃江县境内的子良岩后，才称桃花江，长 27.8 公里，有 83 道弯，穿山走谷，在桃江县城桃花江港处，坎坎流入咨江。桃花江上游奇峰怪石，急涧瀑布相连， 每当春季桃花盛开之时，中下流两岸山水相映，一片火红，大有“烂漫芳菲， 其色甚媚”的万千气象，令人流连忘返。 三月桃花水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，给我们带来了地上草如茵，两岸柳如眉的美景。让我们随着这如诗的课题，走入优美的画卷。一、学始于疑——我思考 我收获 三月桃花水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，给我们带来了地上草如茵，两岸柳如眉的美景。让我们随着这如诗的课题，走入优美的画卷。 一、学始于疑——我思考 我收获 学习建议：请同学们用 学习建议：请同学们用 2 分钟时间认真思考这些问题，并结合自己的疑问开始下面的探究学习。 二、质疑探究—— 质疑解疑 合作探究 探究点一：初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2、三月桃花水，给你留下了什么样的印象？ （ ） 3、读第 1 自然段，思考，共有几句话，是什么句，找出课文中与之相对应的段落。 我的结论：第 1 自然段共（ ）句话，是两个（ ）句，第（ ） 自然段与第一个疑问句对应，第（ ）自然段与第二个疑问句对应。 探究点二：熟悉课文，理解文本 （三月桃花