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PAGE 1 - 培养学生核心素养的几个重要环节 XX：1673-9949（20XX）01-0017-01 一、改变教育观念 要培养全面的人就要重视课程改革中学生“核心素养”的培养。每个学校、每位老师都必须把握正确的价值导向。老师的心中要装着学生，要清楚每一位学生适应未来进展应该具备的素养。改变过去“以知识为中心、教材为本位”的教学格局。学习不仅与考试挂钩，还要将课堂教材与学生的素养联系在一起，体现了学科能力，更重要的是体现了态度、价值观等综合素养。 二、树立立德树人理念 当今信息化时代下，价值现塑造应是所有育人工作的第一位。学生处在价值现形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。教师要高度关注的问题就是把握好价值取向，将课程改革作为立德树人的突破口，面向未来要加强体育、美育教育，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的文化知识和良好的审美情趣：要引导学生积极践行社会主义核心价值观，使学生在“勤学、修德、明辨、笃实”上下功夫。核心价值观的养成绝非一日之功，在新课程改革中，结合新颁布的《申小学生守t》，坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的理念，抓好人才培养质量的关键环节。 三、发挥学校自主性 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出学校在教学进度安排、教学热菅瘛⒔萄Х绞绞侄斡τ梅矫嬗涤凶灾魅ǎ能够自主安排教学进度，加强学校学科育人的功能作用，增加教育教学的实践环节。教育主管部门要简政放权，给学校更多的自主权，发挥学校优势，打造特色教育，改变高的学业水平和成绩优异是教育教学的核心指标这一观念，探究“特色、多样、选择、适合”这一评判教学质量的关键热荨 四、培养学生自主性 教学活动是学生和教师在一起的基本活动形式。让学生爱学、会学，并且享受学习，这是教育的根本所在。课程改革中提出教学生学习，把学生置于学习的情境之中，让学生学习，让学习成为学生的内在需求。“核心素养”的提出，激活学生学习主动意识与能力，引导学生进入积极的学习状态，远比不停地学更重要。自主学习是一种能力，学生学习主动性的培养是通过创设和谐关系，营造自主学习的氛围：激发学习兴趣，调动学生自主参与；加强团队合作，发挥学生自主潜力；注重实践操作，发掘自主参与空间。这种“以学为主，独立自主”的课堂教学过程，是充分展现学生个性化的过程，应该把时间留给学生，以学生为本自主进展，最终实现学生的自我促进与积极成长。