方法何以可能∶新教育叙事研究的逻辑与路径.docx

 摘要 传统教育叙事研究缺失独立体系、忽略具体方法。建立新教育叙事、构建具体方法体系能解决该问题。新旧教育叙事在方法认知、体系建构、服务需求和操作步骤上存在差异。是否有具体方法成为新旧教育叙事的核心差别。新教育叙事内容的生成逻辑是立足于以人为本，逐步走进教育者的生活;服务对象的生成逻辑是对四类对象的有效梳理和精准服务。新教育叙事强调在具体方法层面上对主体意识的唤醒，有写作、分析和揭示三种模式，根据具体需求形成叙事框架。在操作步骤上，依据不同对象构建每一份叙事材料的具体方法策略，主要有理论创新、体系推进、指标建构、科学原则、视情况而定、得出结论等六大要件。新教育叙事根据具体需求，因需设法。 正