防控疫情期间 六年级老教师的直播心得.docxVIP

防控疫情期间 六年级老教师的直播心得 防控疫情期间六年级老教师的直播心得 我没想到在2022春季开始教第二卷6年级。我没想到在50多岁的时候会成为一名网络主播。让我与大家分享我的实践、成就和想法。 一、我的做法 1.充分准备 凡事预则立，不预则废。在国家规定的开学日期前，我们六年级数学教研组就充分讨论：“这个长寒假，我们应该怎么做?”“如何指导学生的学习?”“我们怎么分工?”我们决定先把信息窗1和2的三个课时的新授课录个微课，其实网上也有，但我们认为不太适合我们的学生，我们着手自己录，语言怎么表达，解题思路怎么叙述，更利于我们的学生学习。我们认真钻研教材，熟悉软件的用法，我们一遍又一遍沟通，不断修改、重录，直到自己满意。 2.首映式开始 2月10日，上午8点，我和学生们如约来到钉钉的直播室内，学别的我笨笨的，对于电脑手机软件的操作，我似乎无师自通，很快我就操作非常熟练，钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如了。我打开视频和孩子们招呼，孩子们很兴奋，他们一个个连麦出现在镜头前，说这个寒假的趣事说自己的收获。我们经过熟悉操作后，进入了学习，和带领孩子们复习了上学期学的百分数一的内容，不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。 我第一次上这样的课时，根本没有底：有多少人参加？参加有什么困难吗？如何帮助他们？孩子们喜欢吗？会有收获吗？然后我进行了问卷调查。看到调查结果，我松了一口气。只有一个人没有参加。每个人都非常喜欢这种方式。此外，我还举行了一个有十几个人参加的小型视频会议，学生和家长都参加了。我在直播中交流了如何做到最好，并理解了如何让孩子们学习。 3.微课+答疑 对于下一节新课，我们采用微课学习和现场答疑的方式，学生可以看到我们录制的微课，了解本课的学习重点和难点，反复听，视频流畅，突破了现场时间卡的缺点，不会受到其他学生的干扰。 对于微课学习中不明白或者学的不深，我直播答疑，指名某个同学来答，对于学生的学习掌握情况做到心中有数。 如果我不理解学生对某个知识点的反馈，我会详细讨论。例如，一些学生说信息窗口的第二个解决方案没有被很好地理解，所以我制作了一个课件，现场直播，详细讨论了这个解决方案的想法和方法，然后提出了一组实践问题。我很高兴地看到，即使是李铭清、张汉宇、苗景浩和其他学习不太好的学生也理解并能够做到这一点。我很高兴。 4.成立团队 为了更好地学习数学，更好地照顾每一个孩子，我发现一些有手机或电脑、热情认真的学生组成了一个小团队作为老师的助手。 他们的任务主要有：一是查看作业的收缴情况;二是把课本上的练习题讲明白录成视频，让学生不太好的同学也能弄明白道理;三是一对一的帮助学习有困难的同学。 我们经常召开视频会议，讨论下一个学习计划，存在哪些问题，哪些学生需要帮助，以及直播中存在哪些不足。他们都向我提出了非常有价值的建议。 5.调研反馈 经过一周的现场教学，我觉得效果不错。下一步如何进行？互联网上有各种各样的声音。有些人要求完全停止。有人说老师很感激他牺牲休息时间上课。对于我的班级，家长们想做什么？让我们再做一项研究。所以我进行了一项匿名调查。有四个问题：你的孩子是如何在线学习的？你的孩子一天在线学习多长时间？你认为目前的电子学习效果如何？你认为下一次的研究会是最好的吗？ 调查结果是，80%的同学用手机学习，65%的同学网上学习的时间在3小时以内，28%的同学在3—6小时，那么教师上课还是布置作业，一定要控制量，要保护孩子的视力不受损害。82%的同学认为效果很好，18的同学认为效果一般，88%的同学认为微课加直播的形式最好。这些数据说明，我的工作得到了家长和学生的认可。 6.好转 一个多星期的主播经历，我对网络授课工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。 我光着嘴直播。我可以玩PPT，看我的照片；我点名说：“来吧，某某人接一条线。告诉我你的想法？”我互动。当老师讲课时，我能看到学生们的演讲。对于已经完成的，我可以点击“1”，对于所有正确完成的，我可以点击“6”。孩子们很感兴趣，我也很高兴。 这几天我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到，就要拼了老命去调动氛围，要不然就当真是一潭死水。通过视频传递热情是比较有挑战性的，因为隔了一层屏幕，屏幕会把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气，再配上恰如其分的表情，在忙着注重课程逻辑的同时，也分一些心思给情感。 二、 成果和收益 1.来自孩子们的收获