人教小学数学四年级下册教案.docx

人教版小学数学四年级下册教课设计 人教版小学数学四年级下册教课设计 人教版小学数学四年级下册教课设计 全册教材的整体解析 （一）教课内容包含：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，察看物体（二）， 三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。 （二）教课目的： 1．理解小数的意义和性质，领悟小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地址搬动 引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混淆运算的运算序次，会进行简单的整数四则混淆运算；研究和理解加法和乘法的运算 定律，会应用它们进行一些简略运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特点，会依据三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第 三边以及三角形的内角和是180°。新课标第一网 4．理解平均数，认识复式条形统计图，认识其特色，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋向 的解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。 经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ．让学生经历从不同的地址察看物体的过程，培育学生的空间想象和推理能力。 7．进一步研究轴对称图形的特色和性质，会画一个图形平移后的图形。 8．领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 9．养成仔细作业、书写齐整的优异习惯。 （三）教课要点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简略计算、及三角形是本册教 材的要点。 （四）教课难点：图形的运动，三角形是本册的难点。 三、教材的编写特色 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促使学生的思想水平的提高。 2．认识小数的教课安排，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3．供给丰富的空间与图形的教课内容，重视实践与研究，促使学生空间看法的发展。 ．增强统计知识的教课，使学生的统计知识和统计看法获取进一步提高。 5．有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想能力和解决问题的能力。 6．感情、态度、价值观的培育浸透于数学教课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣 与内在动机。 第一单元教材解析 （一）教材说明：这一单元是这册书中一个要点单元。本单元主要教课并梳理混淆运算的序次。混淆 运算前面学生已经学会按从左往右的序次计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教课含有两级运 算的运算序次，并对所学的混淆运算的序次进行整理。其主要内容有：整理同级运算的序次，教课并整理 含两级运算的序次及含有小括号的运算序次、相关0的运算。 （二）教课目的： 1、进一步掌握含有两级运算的运算序次，正确计算三步式题。 、经历研究和交流解决实责问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实责问题。新课标第一网 3、在解决实责问题的过程中，养成仔细审题、独立思虑等学习习惯。 （三）教课要点：熟练掌握四则混淆运算序次加带有括号的混淆运算序次。 （四）教课难点：四则混淆运算序次的学习。 （五）教课建议： 本单元中一个新的亮点就是整理混淆运算的序次是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺 序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看，学生已经有了必然的运算基础，所以建议： 1、以应用题型为经，以运算序次为纬。视学生状况，各有重视。 2、增强基础运算，保证计算的正确率。 在本单元的教课中，我们应该试一试给学生供给研究的时机，让学生经历创立的过程，从中领悟运算序次的合理性和小括号的意义。在研究过程中，学生的思想是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。 章节名称 课标要求 教课目的 内容解析 学情解析 教课要点 教课难点 学生课前 需要做的 准备工作 教课策略  四则运算课时 1、理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。 2、对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。 3、让学生经历研究和交流解决实责问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法。 这一单元是这册书中一个要点单元。本单元主要教课并梳理混淆运算的序次。混淆运算前面学生已经学会按从左往右的序次计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教课含有两级运算的运算序次，并对所学的混淆运算的序次进行整理。其主要内容有：整理同级运算的序次，教课并整理含两级运算的 序次及含有小括号的运算序次、相关0的运算。 四则运算的知识和技术是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技术。学生在一到三年级时已经学 习了很多关于四则混淆运算的知识，在解决现实问题的过程中，能初步理解混淆运算的作用，领悟运算 序次。在第二学段本册的教课内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的理