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认识不等式华东师大第1页/共17页　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见。从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式． 学习目标1、知道什么叫做不等式，并会举例。2、理解不等式的解的意义，能列举和验证不等式的解。3、能根据题义列出不等式。4、能够利用不等式建立模型并解决实际问题学习重点：让学生理解不等式和不等式的解的意义，能正确列出不等式；学习难点：准确应用不等号，正确理解不等式的解；第2页/共17页8.1认识不等式探索合作至少要有多少人去世纪公园,买30张票反而合算呢?第3页/共17页世纪公园的票价是:每人5元,一次购票满30张可少收1元.某班有27名少先队员去世公园进行活动.当领队王小华准备好了零钱到售票处买了27张票时,爱动脑的李敏同纪学喊住了王小华,提议买30张票.但有的同学不明白.明明只有27个人,买30张票,岂不浪费吗?那么,究竟李敏的提议对不对呢?是不是真的浪费呢第4页/共17页课本中的问题1：P40：小华和小敏两人的建议，到底谁的比较合算呢？为什么? 探索过程如下:小华：买27张票，付款： ; 小敏：买30张票，付款： 显然 问题2: 我们只用120元就买了30张票，买30张票，我们不仅省钱，而且多买了票，那么剩下的3张票如何处理呢？ 问题3：买30张票比买27张票付的款还要少，这是不是说任何情况下都是多买票反而花钱少？ 问题4：至少要有多少人去参观，多买票反而合算呢？能否用数学知识来解决？假设有x人要去公园游园.（1）如果x≥30，则按实际人数买票，每张票只付4元，需花 元。（2）如果x＜30，那么：按实际人数买票x张,要付款 元；买30张票,要付款4×30＝120(元).如果买30张票合算，则120＜5x.问题5:如果买30张票合算，x取哪些数值时,120＜5x成立？（填课本P41图表）第5页/共17页填一填x5x比较120与5x的大小1205x成立吗?211051205x 不成立2223242526271351205x成 立28291101205x不成立1151205x不成立不成立120120=5x1251205x成立1205x130成立1301205x成 立成 立1205x130由上表可见,当x=_______时,不等式1205x成立.也就是说,少于30人时,至少要有____人进公园,买30张票反而合算.2525第6页/共17页概括：1、像120＜135、x＜30、120＜5x，这些 叫做不等式。2、常用的不等号有： 注：“不大于” 指的是 “ ”， 通常用 符号 “ ≤” 表示。等于或小于例如，x 不大于10 可以表示为:x≤10（读作：“x小于或等于10”）。类似地，“不小于”指的是“等于或大于”。通常用符号“≥”表示。（读作：“大于或等于”）。第7页/共17页自学检测：1、判断下列各式中哪些是不等式，哪些不是。（是打“√”不是打“×”） ⑴ x+1=2 （ ） ⑵ 5x-3＞1 （ ） ⑶ x-6 （ ） ⑷ 11x-4≤6（ ） ⑸ 7＞4 （ ） ⑹2x-y≥0 （ ）2、用“＜”或“＞”号填空：　(1) －7____－5；(2) (－3) ×4____34； (3) (－4) × 2____(－3) × 2； (4) |－0.5|____|－1000|；　(5) 3＋4____1＋4；(6) 5＋3____12－5；　(7) 6×3____4×3；(8) 6×(－3)____4×(－3)3、用适当的不等式符号表示下列关系：(1) a是负数； (2) a是非负数； (3) a与b的和小于5； (4) x与2的差大于－1 (5) x的4倍不大于7； (6) y的一半不小于3． 4、判断下列各数，哪些是不等式x+2＞4的解。（是打“√”不是打“×”）⑴ -1；（ ） ⑵ -3；（ ） ⑶ ；（ ）⑷ 0；（ ） ⑸ 1；（ ） ⑹ 2；（ ） ⑺ 3；（ ） ⑻ ；（ ） ⑼ 4；（ ）第8页/共17页【二】展现提升。例1:用不等式表示下列关系，并写出两个满足不等式的数： （1）x的一半不大于－２ （2）y与3的差大于0.5 （3）a是负数； （4）b是非负数； abC0第9页/共17页【三】穿插巩固 选择题1、绝对值大于1且小于3的整数是（ ）A、2 B、－2 C、±2 D、不能确