考场作文亮点设计.pptxVIP

1;产品没有特性，找不到卖点；作文没有亮点，得不到高分。“四平八稳,波澜不惊”，的文字难以激发评卷老师的给分热情。文章的一丝亮光，情感的一束浪花，则可能激起评卷老师心头的千层涟漪。新奇的材料、巧妙的构思、跌宕的情节、瑰丽的想象、丰满的形象、灵动的语句、深邃的意境、真挚的情感、精致的标题、精彩的开头、诗化的结尾都可以构成亮点，赢得高分。;亮点1、“题好一半文”——拟好一个标题;拟题的方法; 二、修辞法 就是利用常见的修辞手段去拟制标题。这种方法拟出的标题或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣。主要有以下几种： 1、比喻法 例如，1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。又如 以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标题是《送老人一轮暖阳》，把晚辈对老人的关心、孝顺比做“暖阳”，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。2004年的高考作文话题是“相信自己和听取别人的意见”，有考生拟题为《让我们荡起双桨》，比喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。 ; 2、比拟法 就是利用比拟的修辞手法拟题。 例如，2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的；还有考生拟题《寻找幸福》，把诚信当人来写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫……。 又如以“环保”为话题的作文，就有学生拟题为《天空的诉说》、《地球就诊记》，分别把天空、地球当人来写，赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。 ; 3、夸张法 就是利用夸张的修辞手法拟题。 例如，1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”，江苏一考生拟的标题为《世界很小是个家》，这个夸张兼比喻的标题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给世界带来的变化。 一个以“爱心”为话题的作文训练，一学生拟题为《我闻到了阳光》，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。 ; 4、呼告法 呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。 例如，以“亲情”为话题自拟题目，有学生拟题为《爸爸，再给我一点爱》，文章里面写爱喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地关心自己，只知道给自己钱，或在自己犯错误时粗暴地打骂，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家长一样给自己一点真正地“爱”。还有一学生拟题为《回来吧，妈妈》，写自己的妈妈和爸爸闹离婚，打打闹闹，最后妈妈离家出走了，自己非常想念妈妈，也希望妈妈能和爸爸和好。这两个标题抒情性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。 ; 5、引用 指引用名言、诗词、谚语、俗语、成语、歌词、书名，电影名，名人名等来拟题的方法。用这种方法拟出的标题往往生动、巧妙、有趣，富有韵味，并且显得有文采。 比如以下这些标题： 1、《条条大路通罗马》（话题是“答案是丰富多采的”） 2、《前无古人，后无来者——对“记忆移植”的困惑》（话题是“假如记忆可以移植”） 这是1999年高考中江苏一考生拟的标题。作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人震撼而掩卷沉思。 3、《假如吕布有头脑》（话题是“相信自己和听取别人的意见”）; 6、仿拟法 根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说法的修辞手段叫“仿拟”。也称“仿用”。常见的有仿词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。利用这种手法拟题有同样的表达效果。 1、《都是答案惹的祸》（话题是“答案是丰富多采的”） 这个题目显然是仿一句歌词“都是月亮惹的祸”而拟。 2、《为诚消得人憔悴》（话题是“诚信”） 这是2001年高考中一考生仿宋代柳永的词《凤栖梧》中的一句“为伊消得人憔悴”而拟的标题。 3、《怎一个“情”字了得》 （话题是“感情亲疏和对事物的认知”） 这是一考生李清照的名句“怎一个愁字了得”而拟的标题。 ;