《离骚》（课件）统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

导入新课;离 骚（节选）;任务一：屈原与楚辞;关于屈原;“楚辞体”与《楚辞》;楚辞;『诗体解放』 打破了《诗经》四言的格式，创造出句法参差的体裁 『浪漫诗风』 奇特的想象和夸张的手法，影响唐代诗人李白和李贺 『创造赋体』 铺张的手法影响汉赋的写作方式。;任务二：解题; 诵读指导：《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。;任务四：疏通1、2段;;（2）从第2段中找出有内在含义的物象，说说诗人用他们分别比喻什么？有什么作用? ;(3)诗句中出现两个“恐”字，说说诗人“恐”的内容各是什么？这种“恐”反映了屈原怎样的心情？ 体现他怎样的品德？ ;;任务一：疏通第3段;（1）找出表现作者心理状态的词语，并分析造成这种心理状态的原因。;（2）因为“蕙纕”“揽茝”遭嫉、被贬，反映出怎样的现实？;（3）对于这种社会现实，对自己遭受的不公正的待遇，作者是否一味哀怨？作者报以怎样的态度？;任务二：疏通第4段; 文章中“九死未悔”与“悔相道之不察”。 “悔”与“不悔”是否矛盾？ ;21;任务一：分析主人公形象;内 在 品 质;任务二：总结主旨;任务三：分析艺术特色;①既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 （“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 （“灵修”，神