关于临床医学专业学生科研思维能力培养探索.docVIP

关于临床医学专业学生科研思维能力培养探索 文档信息 属性： Doc-03VF3M，doc格式，正文5526字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为医药学资料、临床医学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：关于临床医学专业学生科研思维能力培养探索 2 一 临床医学专业学生进行科研训练的必要性 2 二 七年制临床医学专业学生科研分阶段训练及其重要性 2 三 基础医学科研训练的方法—“大学生科研训练计划” 3 四 “大学生科研训练计划”的实施 3 五 “大学生科研训练计划”已见成效 4 1. 改革教学模式， 让学生有更多时间参与科研训练。 4 3. 加强组织， 营造校园科研氛围。 5 4. 为大学生科研训练创造良好的场所。 5 5. 让更多教师来参与大学生科研训练。 5 6. 实施激励机制， 鼓励大学生科研训练出成果。 6 七 展望未来 6 文2：医学生科研思维能力培养 6 1基础理论学习与临床技能培养是科研的基石 7 2积极推进医学科研思维培养与科研教育 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 关于临床医学专业学生科研思维能力培养探索 文1：关于临床医学专业学生科研思维能力培养探索 一 临床医学专业学生进行科研训练的必要性 根据国家教委高等医学教育的有关文件精神，其培养目标为: 1.有厚实的人文和科学素养; 2.有较强的临床医学专业实践技能；3.有一定的医学科学研究的训练；4.有较大的发展潜力和后劲，是未来的医学精英人才。实现我国高等医学教育与国际医学教育接轨，适应未来国际医学科学技术的竞争， 培养具有高素质和发展潜力的医学人才，实行本、硕连读制的七年制临床医学专业培养是一条重要途径。为确保上述目标，对七年制临床医学专业学生进行医学科研训练是必不可少的重要内容。 二 七年制临床医学专业学生科研分阶段训练及其重要性 七年制临床医学专业科研训练可分三个阶段。第一阶段：一、二年级 : 基础学科阶段， 初步培养学生科研的基本素质，可以通过导师、名医、科研人员讲座等形式， 启发学生的科研兴趣， 培养其初步具备科研的条件、方法和态度; 第二阶段： 三至五年级：基础医学阶段， 进行系统科研训练， 培养学生科研能力， 如通过“课题设计—课题实施—撰写论文—理性认识”科研训练过程培养学生科研能力; 第三阶段: 临床学习阶段， 则在临床导师的指导下， 进行临床科研训练， 通过完成硕士研究论文和硕士论文答辩， 培养学生的科研能力。 在基础学科阶段， 学生的课程以理科类基础课程为主，还没有足够能力参与科研， 而基础医学阶段的科研训练则直接关系到学生进入临床阶段能否以较短的时间开展课题研究， 撰写学位论文， 乃至能否顺利完成本硕连读学业的大事。因此， 如何做好基础医学阶段的科研训练工作是七年制临床医学专业培养中一项值得研究的课题[1] 三 基础医学科研训练的方法—“大学生科研训练计划” 1988年起国家教委批准招收七年制临床医学专业学生， 新疆医科大学至今已招收10 届，实施的“大学生科研训练计划”(Student Research Training Program，SRTP)已历经5期，它以学生完成课题，SRTP立项的方法， 经过系统的训练， 把学生从“以教师为中心”的管理模式转变为自主个性发展的管理模式， 灵活运用所学的理论知识， 通过实验或调查研究等方法去发现和解决问题以及突破常规进行创新研究， 摸索出科学研究的性质和律， 逐步形成创新意识、创新思维和科研能力。 四 “大学生科研训练计划”的实施 新疆医科大学SRTP 实施包括如下方面: 1.组织机构：成立了新疆医科大学大学生创新性实验计划领导小组和新疆医科大学大学生创新性试验计划专家委员会。由新疆医科大学教务处实验管理科负责日常管理工作。 2.执行程序：由“申报、评审、立项、中期教学检查、结题验收”组成，各学院教师组织学生自行申报，教务处组织专家委员会进行评审，确定立项课题，立项负责人组织实施，教务处组织专家进行中期检查，通过中期检查的立项继续进行，最后，教务处组织结题验收。 3.项目来源：学院自行申报（由各学院教师结合自身情况组织学生进行） 4.教务处管理部门相关规定：出台《新疆医科大学大学生科研训练计划管理办法》 五 “大学生科研训练计划”已见成效 新疆医科大学从2005年首期推出， 已立项5期， 全校共立项目326项， 9个学院的1289