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小 学 生 综 合 素 质 评 价 表 评价 评 价 内 容 学生 家长 教师 要素 自评 意见 评价 对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。 热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意道 识。 德 品 遵守小学生日常行为规范和《守则》。 质 珍视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。 公 牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主民 义观念。谦恭礼让，为人正直。 素 举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大养 胆提出新奇独特的见解。 能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。 学 有良好的学习习惯，掌握有效的学习方习 法。 能 能够独立思考，善于提出问题和解决问力 题，有自主合作学习意识。 具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标 交流 付出努力，善于与他人合作，共同完成完与 任 务 。 合作 尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于 10 小时。 运动 良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏 与 食，不择食，尽量少吃零食健康 经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的 卫生习惯。 语 文 学习 数 学成绩 英 语 说 明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 小学生综合素质评价表 小学生综合素质评价表 学 姓 性 学 年 校 名 别 期 级班级 自 小 教 家 综 项目 评价基本标准 我 评 组评价师 评 长 评 合 热爱祖国  认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。 价 价 价 知规范：《小学生日常行遵纪守法 为规范》，了解法律，自觉遵 守校规校纪。 课堂上注意听讲，多想、勤奋学习 多问、大胆提问题，考试不作 弊、卷面干净。 行 待人接物讲礼貌，不随地文明礼貌 吐痰，不打架骂人，尊重老师 为 和长辈。 与 在校做好值日工作，爱护习 关心集体 公物，在家里学做简单的家 务。 惯 合理花钱，学会储蓄，爱评 勤劳俭朴 惜物品，不浪费，生活学会自 价 理。 标 热爱体育运动，养成体育参加锻炼 锻炼身体的好习惯，有一定的 准 运动技能和强健的体魄。 社会公德 公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。 与邻居、同伴和睦相处， 团结友爱 主动关心他人，帮助有困难的 同学。 积极广泛地参加各种公益勇于实践 劳动和社会实践活动，了解家 乡的变化。 科 考 文 学试科目 语 阅读、口语交际、习作 （写话）、基础知识 数 实践操作、计算、应用 文 学 题、概念 化 英 单词、听、说、读、写 素 语 质 科 基础知识、实践或制作学 品 基础知识、思想认识 德 音 器乐或舞蹈、唱歌或视唱 乐 美 工艺、绘画、美术字 术 书 读写姿势、作品 法 考 体 查科目育 运动能力、技能技巧。 电 基础知识、操作 脑 实 动脑动手能力、作品独自践 完成。 地 方 情感与态度评价标准  独立性 坚韧性 认真完成作业，生活自 理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想办法解决。 有始有终，持之以恒，正确对待挫折。 团结同学，助人为乐，在 和谐性 活动中善于和同学、老师交流 合作。 创造性 认真制作小发明或完成小实验。 个 班级 性特长 性特长 素质 （获奖情况） 学校级 市 县 级 省、国家 级 老师，您眼中的我 老师，请您听我说 家长寄语 注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格 （D）等级评价。 2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。 3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。 4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。 小学生综合素质测评表 （低段 1—2 年级） 学校 学生 测评教师 等级 分 评 测评形式 填写一份表格 展示一项特 长 测评内容 基本情况+课程好恶、兴趣爱好、课外活动、评价教 师、评价家长或品行分辨 唱歌、绘画、跳 舞、演讲、书法、速算、手工、乐 器…… 评价标准及办法 值 分 填写工整、规范，内容符合表格栏目要 求，侧重考核学生收集处理信息、书 10 写、表达、评价辨析等方面能力，根据 不同表格的测评要求和评分意见评定。 侧重考核学生听、说、唱、跳、吹、 拉、弹、画、做、算等方面能力，根据 所选特长项的具体要求和评分意见评 10 定。 进行一项运 动 《国家学生体质健 根据评价标准评分 10 康标准》评价项目 选自课内外的儿 朗读一篇作品 歌、童话、寓言、古诗等多种体裁的文段 朗读得正确、流利，有感情，侧重考核 学生朗读、表达、审美等方面能力，以 15 不同文段的朗读要求和评分意见