五年级上册语文素材 - 第12课《古诗三首》知识点梳理｜人教部编版.docxVIP

第 12 课《 古诗三首》 知 识点 生字组词： 祭： 祭拜 祭祀 祭奠 祭天 祭坛 祭文乃： 乃父 乃至 乃至于 有容乃大 熏： 熏风 熏陶 熏肉 熏染 臭气熏人杭： 杭州 苏杭 杭绸 亥： 亥时 恃： 自恃 有恃无恐 恃强凌弱 恃才傲物 哀： 哀伤 悲哀 哀悼 哀怜 哀兵必胜 拘： 拘束 拘谨 拘禁 拘管 不拘一格 多音字： 几： jǐ几 个 jī茶 几 降： ji àng 降落 xi áng 投降 xūn： 熏（ 熏陶） 薰（ 薰衣草） sh ì： 恃（ 有恃无恐） 侍（ 侍候） 形近字： 祭： （ 祭拜） 察（ 观察） 杭： （ 杭州） 抗（ 抗争） 恃： （ 自恃） 待（ 等待） 《示儿》知识点 示儿 【 宋】 陆游死去元知万事空， 但悲不见九州同。王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。主题： 《 示儿》 是诗人临终前写给儿子的一首诗， 诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一， 希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己， 表达了他渴望收复失地、 祖国统一的爱国情怀。 [ 注解] ① 示儿： 给儿子看。 ② 元： 同“ 原” ， 本来。 ③ 但： 只是。 ④ 九州： 古代中国分为九个州这里代指中国。 ⑤ 王师： 指南宋朝廷的军队。 ⑥ 乃翁： 你们的父亲。 鉴 赏： ① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是ft 河破碎， 不能亲眼看到祖国统一。 从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。 ② 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念 ，嘱 咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。 表明诗人虽然沉痛， 但并未绝望， 他坚信总有一天， 宋朝的军队必定能平定中原， 收复失地。 《题临安邸》知识点 题临安邸 【 宋】 林升ft 外青ft 楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉。直把杭州作汴州。主题： 《 题临安邸》 描写了诗人对苟且偏安、 一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨， 以乐景写哀情， 表达了诗人的愤激之情。 [ 注解] ① 临安： 南宋都城， 即今浙江杭州。 ② 邸： 旅店。 ③ 熏： 吹， 用于温暖馥郁的风。 ④ 直： 简直。 汴州： 北宋都城汴粱， 即今河南开封 鉴 赏： ① 青ft 重重叠叠，楼 台鳞次栉比，ft 河如此美好。但 这样美好的ft 河， 却被金人占有。“ 西湖歌舞几时休？ ” 诗人的这一质问， 表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。 ② 日揭露“ 游人”不 顾国计民生整日寻欢作乐、醉 生梦死的卑劣行径， 同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。 《已亥杂诗》知识点 己亥杂诗 【 清】 龚自珍九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。主题： 《 己亥杂诗》 写了诗人对死气沉沉、 缺乏生机的社会现状深感痛心， 希望巨大的社会变革迅速到来， 表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 [ 注解] ① 己亥杂诗 ：《 己亥杂诗》是龚自珍在己年(1839 年）写的一组诗， 共 315 首。 这里选的是其中一首。 ② 生气： 指朝气蓬勃的局面。 ③ 恃： 依靠。 ④ 万马齐喑： 所有的马都沉寂无声。 比喻人们沉默不语， 不敢发表意见。 喑， 沉默。 鉴 赏： ① 前两句用了两个比喻 ，写 出了诗人对当时国家形势的看法 。“风雷” 比喻社会变革， “ 万马齐喑” 比喻当时举国上下死气沉沉的局面。 ② 后两句表达了诗人热切的希望， 他希望当政者能够广纳人才， 期待着改革大势催生新的生机。 课后习题答案 1、读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？ 1、读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能 了解到哪些信息？ “示儿”这个诗题意思是：给儿子看。也就是说这首诗是写给儿子看的。 “题临安邸”这个诗题意思是：题写在临安旅店里的诗。题目告诉我们写 诗的地点。 “己亥杂诗”这个诗题意思是：写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的 时间。 2、说说下列诗句的意思。 A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 意思 ：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了 告诉我！ 表达的情感：对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀。 B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 意思 ：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日 的汴京！ 表达的情感：辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态，表达作者忧 国忧民的情怀。 C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 意思 ：我奉劝上天要重新振作精神， 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 表达的情感：表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。