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摘要
儿童的出生总是伴随着一对夫妻成为父母的过程，由此组成家庭，作为孩子的启蒙老师，父母是孩子社会化的 引领者的。由此可见家庭是儿童人际关系的基础，对儿童后期与同伴交往的影响极大， 也就是家庭教养方式对小学 高年级学生同伴关系的影响极大。所以家庭教养方式会直接影响着同伴关系的发展。本人通过观察法、问卷调查法 对南京市336名小学高年级学生（其中五年级学生有150，六年级学生有186名）， 对小学高年级学生同伴关系进行深 入地研究，并且了解他们的家庭教养方式。对于小学生家庭教养方式与同伴关系的了解，有利于深入探究家庭教养 方式对小学高年级同伴关系的影响。发现导致小学高年级学生不良同伴关系产
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