小学语文二年级下册《找春天》教案范文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文二年级下册《找春天》教案范文 学校语文二班级下册《找春天》教案范文　　教材简介　　课文语言精美，充斥儿童情趣和文学色调。把春天比作一个小姑娘，她羞涩，所以遮遮掩掩，躲隐藏藏；她漂亮，有着嫩绿的秀眉和色调斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，欢乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着　　教学本课要引导同学看着画面背诵，不但背下语言，还背下画面，背下丰富的情感。　　学习目标　　1、会认12个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　3、喜爱春天，情愿去观测、发觉。　　教学重点、难点：2、3　　教学预备：演示文稿 布置同学课前在学校或其他地方查找春天。　　教学时间：2课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入　　同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天好吗?板书课题，齐读课题。　　二、检查预习　　1、了解预习状况　　师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?〔指名回答〕　　2、检查生字读音。　　〔1〕出示带本课词语的句子。　　◆春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。　　◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧?　　◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?　　◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。　　◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。　　①同学自由读。②指名读句子。〔一个同学读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音〕　　〔2〕出示生词。〔采用各种形式读〕　　〔3〕出示生字。〔采用各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导同学说记字的方法。〕　　三、答疑、点拨。《找春天》优秀教学设计　　〔一〕自读质疑　　师：来，看一看我们的学习要求。〔出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么?2、仔细思索，提出与课文内容有关的问题。〕　　1、 生自读。　　2、 小组沟通收获。　　3、 指名沟通。〔师依据同学回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。〕　　★ 问题预设：1、为什么春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏?2、为什么要认真地找啊找?3、〔有关比方句的可能同学会不明白〕4、为什么小伙伴们是冲出家门　　〔二〕答疑　　1、学习1、2自然段　　自读，从中能体会到什么?〔通过指导朗读让同学结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解冲奔〕　　2、沟通一下课前查找春天的状况。〔指名沟通〕【分析：刚入春不久的春天是不太简单发觉的，依据同学的沟通入手理解为什么说是遮遮掩掩躲隐藏藏?为什么羞涩?为什么要认真地找】　　3、他们找到春天了吗?都找到了什么?　　〔1〕自读课文找出有关段落。〔反复读47自然段，体会句子的精美从而理解句子。〕　　〔2〕试背。　　4、出示最末一自然段　　〔1〕自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。〕　　〔2〕仿照最末一自然段写句子。　　四、达成　　通过这节课你们都有哪些收获呢?〔指名沟通〕　　师：同学们的收获可真多！让我们课后继续查找春天。　　五、课后布置：背诵课文。　　板书：　　找春天　　留心观测　　兴奋：冲出 奔向　　羞涩：认真找　　第二课时　　教学目标：　　1、复习巩固上节课学习的内容。　　2、学写本课生字。　　教学过程　　一、复习导入　　师：上节课我们学习了《找春天》这一课，谁情愿来背一背这篇课文?〔指名背诵〕　　二、指导写字　　师：这节课我们来学写本课的生字。〔出示生字〕　　师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提示大家要留意一些问题?〔对于难写的字老师边讲解边范写。〕　　三、同学组词并书写。　　四、展示。〔共同分析优缺点〕