浙教版科学九年级上册物理模块“培优提高”训练：机械效率【含答案】.docx

浙教版科学九年级上册物理模块“培优提高 浙教版科学九年级上册物理模块“培优提高”专题训练（八） 机械效率 机械效率 1、小张搭了一块木板在平台上，F＝300N的推力，将质量为40kg的货物在6s内匀速推上1m高的平台，木板长s＝2m．（　　） A．推力的功率为50W B．斜面的机械效率为75% C．推力做的总功300J D．斜面对货物的摩擦力100N 2、小红在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出下列假设： （1）机械效率可能跟动滑轮有关 （2）机械效率可能跟被拉物体上升的高度有关 （3）机械效率可能跟被拉物体重有关 （4）机械效率可能跟承受绳子的段数有关 然后小婷设计了如图所示的2组实验进行对比，来验证小红提出的假设，则该实验验证的假设是（　　） A．（1） B．（2） C．（3） D．（4） 3、小明用如图所示的装置探究杠杆的机械效率，他将两个钩码悬挂在B点，在A点用弹簧测力计保持竖直方向拉动杠杆，使其绕O点缓慢转动，带动钩码上升一定的高度h（不计摩擦）（　　） A．在杠杆转动过程中，弹簧测力计的示数会变小 B．仅将拉力的作用点从A点移到C点，杠杆的机械效率不变 C．仅增加钩码的个数，拉力所做的额外功增大 D．仅将钩码的悬挂点从B点移到C点，拉力做的总功变大 4、如图所示，在探究“斜面的机械效率”的实验中，以下说法错误的是（　　） A．用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时，应尽量匀速 B．斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率 C．木块在匀上升过程中拉力和摩擦力是一对平衡力 D．斜面的倾斜程度越小，沿斜面所用的拉力越小 5、某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”，如图所示，并测算了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过程，下列说法中不正确的是（　　） A．由①②可知：滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关 B．由②③可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低 C．在①实验中，应匀速竖直向上拉动绳子 D．为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律 6、如图两个光滑的斜面甲和乙，斜面长度一致，甲的高度小于乙，不考虑其他阻力的影响，现用两个不同的力F1和F2将相同的物体推上斜面顶端，则（　　） A．拉力F1＞F2 B．拉力所做的功W1＞W2 C．拉力所做的功率P1＞P2 D．斜面的机械效率η1＝η2 7、如图所示，斜面高为h，长为L，用一个始终水平的力F将重为G的物体匀速推上斜面的顶端，若此时物体受到斜面的摩擦力为f．则下列说法正确的是（　　） A．该斜面的效率为η B．力F做的功为FL C．摩擦力f D．额外功为F?Gh 8、如图所示，用平行于斜面的拉力F，将一个重力为G的物体由粗糙斜面底端匀速拉到顶端，斜面长为L，高为h。则拉力所做的有用功是　 　；物体受到的摩擦力是　 　。 9、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据。 实验 次数 斜面的倾 斜程度 物块重 力G/N 斜面高 度h/m 拉力 F/N 斜面长 度S/m 机械效率η 1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7% 2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1% 3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4% （1）分析表中的数据可得出：斜面越缓越　 　力（选填“省”或“费”）。 （2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为　 　。 （3）把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与　 　和　 　有关。 （4）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力　 　物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 10、用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如表。 斜面倾斜程度 木块所受重力G/N 斜面高度h/m 沿面拉力F/N 斜面长L/m 机械效率η 较缓 5 0.2 2.5 1 　40% 较陡 5 0.5 3.9 1 　64% 最陡 5 0.7 4.6 1 　① （1）根据表格中的数据可知，斜面倾斜程度最陡时机械效率①为　 　；由实验可得初步结论：　 　； （2）有同学提出“斜面越陡，拉力越大，则物体受到的摩擦力也越大”。请判断该同学的说法是否正确，并通过计算加以说明　 　。 11、在探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度的关系”实验中，所用的实验器材有：支架、带有滑轮的长木板（滑轮与木板之间的距离是可调的）、带挂钩的木块、弹簧测力计、棉布、毛巾、刻度尺、细线等。实验装置如图所示。 （1