北师大版数学《七年级第四章回顾与思考》教案.docVIP

北师大版数学《七年级第四章回顾与思考》教案 教学目标 知识与能力 经 历观察、测量、折叠、模型制作与图案设计等活动发展空间观念。 2、通过观察、回忆、讨论、操作等实践活动进一步认识线段、射线、直线、角等简单平面图形，了解平面上两条直线的平行和垂直关系。 3、能用符号表示角、线段、互相平等或垂直的直线。 4、会进行线段或角的比较，能估计一个角的大小，会进行角的单位的简单换算。 5、在操作活动中，进一步掌握线段、平行线、垂线的性质。 6、能借助三角尺、量角器、方格纸等工具，会画角、线段、平行线、垂线，能进行简单的图案设计。 情感态度与价值观 1、丰富学生的数学学习经历和体验，发展其有条理的思考与表达。 2、积累操作活动经验，促使学生在学习中培养良好的情感、态度与主动参与，合作交流的意识。 3、提高学生的观察、分析、概括能力。 教学重点 线段、角、平行线、垂线等的定义及性质。 教学难点 对图形性质的理解，对简单的画图、折叠等有关技能的实际操作。 教学过程 创设情境、引发探究 从线、角的形象到平行、垂直的痕迹，从七巧板的制作到图案设计，都折射出数学的影子，都给我们以美的享受。 这节课我们来回顾一下本章的内容。 讲授新课，探索新知 1、两人一组来做一个时间为5分钟的游戏：每人轮流说出生活中包含角，互相平行的线段或互相垂直的线段的线段的例子，若一人在30秒内说不出新的例子，则游戏结束，说出