2022届高考生物一轮复习课件（知识精讲+思维导图）孟德尔遗传定律（一）.pptxVIP

孟德尔遗传定律（一）;教学目标： 科学思维：分析孟德尔遗传实验的科学方法。 科学探究：运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些 遗传现象。尝试进行杂交实验的设计。 生命观念：阐明分离定律； 遗传的发现。 社会责任：认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 教学重点： 假说—演绎法 运用数学统计方法和遗传学原理解释一些遗传现象。 教学难点： 运用所学知识完成相关题的解答。; 第1章　遗传因子的发现 第2章　基因和染色体的关系 第3章　基因的本质 第4章　基因的表达 第5章　基因突变及其他变异 第6章　从杂交育种到基因工程 第7章　现代生物进化理论 ;基因;遗传规律;;;1．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊) 有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是(　　) A．对两性花的植物进行杂交时需要对父本进行去雄 B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋 D．提供花粉的植株称为母本;;下列各对性状中，属于相对性状的是？ 　 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　 C.曾德宝的双眼皮对猪的单眼皮 　 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 ;一对相对性状的杂交实验( );;2．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是(　　) A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C．粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花 D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔;;;F2;;;3． “假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(　　) A．生物的性状是遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出??两种性状，比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1;孟德尔假说的核心是：;在孟德尔的时代，尚未发现遗传因子的作用能在配子中表现出来的实例，后来发现了一个实例。水稻的糯性和非糯性是一对相对性状，非糯性水稻花粉中所含有的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性水稻花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。这说明控制糯性和非糯性的遗传因子能在配子中表现出来。如何利用这一实例验证孟德尔的假说？这种验证方法是直接验证，还是间接验证？;验证基因分离定律的方法;基因分离定律的实质;;1、17Ⅲ下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是 A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 ;2、19Ⅲ假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为 A. 250、500、0 B. 250、500、250 C. 500、250、0 D. 750、250、0 ;3、Ⅰ. （9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题： （1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ，A基因频率为 。 （2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为 。 ;4、19Ⅱ某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。 ①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1