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中考思想品德试题研究心得 一、试卷研究评价 从总体上看，2014 年中考思想品德学科试卷最 大的特点就是题型全面创新，真正做到了“基础、创新、灵活”，“题 在书外，理在书中”，体现了新课程改革的理念，紧扣新课程标准和 考试纲要，贴近考生生活，立足国情省情，充满乡土气息，注重与生 活实际相结合，引领价值导向，图文并茂，简洁明快，既彰显人文关 怀，又紧扣教材，能够关注热点话题，将近一年来的国内外重大时事 与学科内容完美融合，体现了学科特色。如“广场舞”、“来自星星的 你”、“扣好第一扣”、“健全心理”、“掌握规则”、“关注家乡”、“胸怀 祖国”等等，既体现了对基础知识的考查，又能检测出学生对所学知 识的理解与运用能力。从整体难易度来看，基本与去年持平，没有难 题怪题，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思 想品德课的教育教学改革。 题型组成。 二、对今后教学的启示 1、注重基础知识梳理 2014年的思想品德试卷，全面打击了目前市 场上各类形形色色的资料和被学校捧为法宝的题海战，再一次让资料 山、题海战无路可走、头破血流。资料山、题海战既增加学生的经济 负担又浪费学生的时间和精力，是无用功。思想品德开卷考试，试题 加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值， 这意味着对基础知识的要求提高，要求学生更加注重基础知识的理解 和运用。知识和能力是辩证统一的，知识是能力的基础和载体，能力 是知识的运用与发展，忽视基础知识就无所谓能力。因此，在日常学 习中必须重视基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联 系等一些基础知识的掌握。重视基础知识，要把重点放在对知识的深 刻理解和灵活运用上，不能死记硬背。师生必须立足教材，摒弃题海， 精选资料，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系， 要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化，同时还要 打破课与课、 节与节和各年级知识点的界限，进行横向比较，通过 归纳、比较，深刻理解基础知识。 2、贯彻理论联系实际的原则 开卷考试重在考察学生的记忆、理解、 阅读、审题等能力，在日常教学和学习中一定要把能力的培养和训练 放在重要位置，使学生能够举一反三。在学习过程中，要结合所学知 识，联系社会生活实际以及个人的思想和行动；在理论联系实际的过 程中，特别要注意捕捉社会生活中重大的时事热点及发生在我们身边 的重大事件，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的 能力。这就要求我们在学习、生活中逐步培养思想品德敏感意识。 3、把握教材精髓 开卷考试是学生知识、能力、情感态度等综合 素质的考查，不是知识的直接再现。在教学过程中，要求把握教材精 髓，进而转化能力，培养情感，为开卷考试作好准备。抛开书本知识， 没有起码的知识积累，缺乏解题必需的工具和手段，就谈不上情感培 养、能力转化，就不能取得好成绩。开卷考试并没有翻资料的要求， 相反，题题翻书肯定是考不好的，更是时间上做不到的。 4、拓宽教育渠道，拓展学生知识面 做好开放性、综合性试题，必 须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次 思考问题的能力和审题的能力。因此，除注重基础知识外，在时政的 内容上、思想上多下功夫。对于社会生活中的时政热点问题，教师可 以抽出专门时间，搜集专题背景知识，通过学生自学感悟、教师点拨 讲解等，将学生对这些重大时政问题的认识引向深入，丰富他们的思 想，扩展视野。教师还应组织学生开展社会调查活动，通过社会调查 活动，进一步了解社会，积累感性材料，拓展知识面。 5、 培养学生良好学习习惯 “习惯决定命运”。新课改和开卷考 试要求教师引导学生“学会学习”、“学会生活”，尤其是培养学生自 主学习，养成良好学习习惯。只有怎样才能适应时代的要求，促进学 生发展。