初中音乐《樱花》教案.pdfVIP

樱花 课时： 第一课时 课型： 欣赏 教学目标： 1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌 《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。 2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形 式作不同的表达。 重点与难点：1、各国音乐特征。2、日本及朝鲜音乐。 教学过程： （一）结合本单元开头的图片，简说亚洲和亚洲音乐。导入本课的 方法，可以教师说，也可以师生共同参与。 （二）介绍《樱花》 1、由歌名——花名——名花——日本国花；春日赏樱的民俗，民间 名歌、国之名歌；歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的 欢乐。 2、旋律特色。都节调式的特色：五声、两个半音，三种级进：大二 度67 （76）；小二度34 （43），71 （17）；大三度64 （46），31 （13）。音与音连接的特色：乐句内各音级进的连接；乐句之间连 接要么级进式连接，要么大跳连接。C 大调，4 拍子。 3、 一字对一音为主。质朴的语言与简单的词曲结合、从容不迫的 节奏。 （三）学唱《樱花》 1、 教师播放《樱花》的录音和VCD，引导学生欣赏音乐的同时介 绍或想象春日赏樱的户外活动。 1 读万卷书 行万里路 2、 学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。 3、 可以让学生先自由地朗诵诗歌，启发形象，注意情景；而后注 意诗歌与旋律对应的长度、念读。 4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。 然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。歌唱熟 了，尽量在课内背唱。 （四）听赏《春之声》 （五）欣赏朝鲜半岛音乐 听歌曲《清津浦船歌》。注意这首歌的6/8 拍特色，采用这种节拍 起到描写行船、渔业劳动的具体形象的作用。歌曲中的衬词模仿锣 鼓乐的声响，使歌曲增添了民间生活的情趣，反映了渔人的快乐的 劳动生活与乐观精神。 组织学生配合歌曲打出其中的锣鼓乐节奏。 让学生听伽倻琴音乐片段。 （六）小结朝鲜音乐。 （七）以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。 2 读万卷书 行万里路