九年级上册数学第四章平行线分线段成比例导学案(李浩伦).pdfVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）班 课 题 平行线分线段成比例 撰写教师 李浩伦 上课时间 2014 年 10 月 22 日星期三 知识与 理解并掌握平行线分线段成比例的基本事实及其推论，并会灵活应用 教 能力 学 过程与 目 通过应用，培养识图能力和推理论证能力 方法 标 情感态 度与价 培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值 值观 教学重点 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 教学难点 平行线分线段成比例定理及推论的灵活应用，平行线分线段成比例定理的变式 教具准备 多媒体课件 教法运用 讲授法、讨论法 学法指导 合作学习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 学生对不通过测量快 通过一 （1）什么是成比例线段？ 入 速将一根绳子分成两部分， 个生活中的 新 （2）你能不通过测量快速将一根绳子分成两部分， 使得这两部分的比是2:3， 实例激发学 课 这一问题很感兴趣，急切想 生探究的欲 使得这两部分的比是2:3？ （检查预习） 要知道解决办法。 望 探究活动一： 如图（1）小方格的边长都是1，直线a ∥b∥ c ,分别交直线m,n 于 A ，A ，A ，B ，B ，B 。 让学 1 2 3 1 2 3 生通过观 初 察、度量、 计算、猜 学生在以前的学习 学 中，尤其是本章前两节 测、验证、 （１）计算 A A B B 你有什么发现？ 1 2 , 1 2 推理与交 A A B B 的探究也是通过表格中 2 3 2 3 （２）将ｂ向下平移到如下图2 的位置，直线 流等数学 ｍ，ｎ与直线ｂ的交点分别为A ，B 。你在问题（１）的多边形来完成的。所 新 2 2 活动，达到 中发现的结论还成立吗？如果将ｂ平移到其他位置 以学生有种熟悉感，并 呢？ 对平行线