小学语文期末复习建议.docxVIP

优化复习方法 提高复习质量 复习教学是教学工作中的重要一环，做好复习工作是提高教学质量的一个重要方面。复 习是学 生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结， 从而达到加深 理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复 习方法是否恰当、科 学，学生学习的积极性是否得以充分调动。怎样提高期末复习的效率？ 如何上好复习课？今天我们 就这个问题进行五个方面的探讨。 (复习的目的和意义。如何制定 复习计划。复习内容及方法。复 习中应的注意问题。 ) 一、复习的目的和意义。 (-)复习的目的要明确。 复习不仅仅是为了应付考试，其根本目的是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，将 知识建 构成-个有机的整体，形成知识网络；提高学生的技能，促进学生的发展，为学生的 后续的学习和 生活打下坚实的基础。所以，在复习中要改变简单做法，首先教师要明确复习 的目的：通过复习把 以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内 容融会贯通，使知识系统 化，对问题的理解更深刻；通过复习使每个学生深入反思自己的学 习情况，有所侧重，攻克疑难， 主动改进。 (-)复习的意义。 1、复习是一种强化。 课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个 遗忘、强化理解的过程，复习得越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 2、复习也是重新学习。 学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解 克服 的知 识，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外 , 复习也是 对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可 以为学生建立良 好 的 学 习 自 信 心 。 3、复习可以弥补教学的薄弱环节。 教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱 环节 得到加强。 二、如何制定复习计划。 怎样才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，精 心设计 学案，研究复习方法，提高复习课质量。 （一） 、在制定复习计划之前，要做到两学习两理解一分析： 一是学习《课程标准》。对《课标》制定的本年级的各项要求，要了如指掌；理解其中的 每一 项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交 际的要求。 二是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图，每一项知识与新课标的关系。从教材 整体性 出发，按知识体系或章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一 个整体性把 握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难 点知识，以求解题 时不会遇到大的障碍。 一分析：分析学生的学情，依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了 解，对 学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对 基础好的和基 础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。实际学习活 动中，就某一节课的 目标而言应有所侧重，不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复 习目标重点定位在认知、能 力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。 （二） 、制定复习计划。复习计划可制定为先系统复习后归类复习。 1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一?天至少两课时，第 一课 时可进行精读课文的复习，第二课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点 , 重点课文 可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时?间安排好。 2、 归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点 进 行归类梳理。 在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？有哪些复习内容？每天复习 哪些内 容？时间够不够用？学生每天应达到什么目标？老师要做到心中有数。老师在备课时 就可以：一、 先定复习目标，这一天的学习任务是什么，要让学生达到什么程度。二、把这 一天的复习内容进行 罗列，每一课时 .进行哪些内容，重点复习什么内容。三、复习反馈：今 天的复习哪些知识点学生 掌握好哪些掌握不好，如何弥补？哪些学生需要补课等等。 达到目标的学生今天的任务完成，可不布置家庭作业或给这部分好学生布置些提高作业 , 如课 外阅读等。未达到 H 标的学生老师进行有针对性的补课。 三、复习内容及方法。 （一）、系统复习。内容为精读课文、略读课文、学习园地。 1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点（