八年级语文下册 第六单元 第23课《与朱元思书》 鄂教版.ppt

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导入新课;与 朱元思 书 吴均;学习目标;重点:?? 1.培养学生利用想象望“文”生“景”由“景”释“文”的能力???? 2.学习本文如何描写景物的??? 难点:???? 引导学生理解作者所表达的思想感情(突破方法:引导学生通过反复朗诵和想象完成)??;“天下佳山水,古今推富阳。”;天下佳山水,古今推富春。 (元·吴桓赞);山中杂诗;作者简介; 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。; 本文选自《 》,是作者写给友人朱元思信中的一段话,写的是 境内 的秋景。;;风烟俱净,天山共色。;从流飘荡,任意东西; 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 ;水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭 ,猛浪若奔。; 夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。;泉水激石 , 泠泠作响。 ;;蝉则千转不穷;猿则百叫无绝;鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反;横柯上蔽,在昼犹昏;; 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 ;风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 ; 水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 ;水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ; 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互 相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激 石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。; 夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.;鸢飞戾天者, 望峰息心; 经纶世务者, 窥谷忘反。 横柯上蔽, 在昼犹昏; 疏条交映, 有时见日。 ;鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 ;1、给加点释义: 风烟俱净 一百许里 急湍甚箭 泉水激石 好鸟相鸣 在昼犹昏 ;;第1段: 概括从富阳至 桐庐的奇山异水。;第一段:有写景,有叙事, 有抒情。 写景: 叙事: 抒情:; 水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。;急湍甚箭,猛浪若奔。;急湍甚箭 猛浪若奔;夹岸高山,皆生寒树。 负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。; 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。;本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的字词句,并谈谈好在何处; ;; 研读最后四句 横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。;小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 ;总写:奇山异水,天下独绝;; ; 本文与郦道元所描绘的“三峡”相比,你觉得有什么地方相似?又有什么不同? ;相同点: 都主要运用了描写的表达方式,突出了山水的景色,表现了作者对大自然的热爱之情。 写水都提到了水大浪急。 都侧重写是山,突出了山势高峻。其中也都提到了密林,泉水,猿啼……;不同点: 写作的目的不同:《三峡》主要是为了客观的介绍地理知识,而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏,而且写出作者的内心感触。 在描写上:《三》在写景色方面突出了四时的变化,写山时,还突出了山的连绵不断。《与》侧重动静结合的描写。;绿树村边合,青山郭外斜。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 山随平野尽,江入大荒流。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ;1.下列画线字注音有误的一项是( )。 A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣;⒉下列画线词解释有误的一项是

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