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小学数学教学中提高农村学生解决问题能力的研究 数学是一门较为基础的学科，在我们日常生活中具有十分严重的。新课程 改革也要求教师改变以往单一的教学方式，引导学生主动学习，培养学生学习 主人翁意识，加强学生解决问题的能力，促进学生的全面发展。本文首先从影 响学生解决问题能力的因素进行阐述，接着结合我国现阶段农村小学数学教学 的现状提出培养小学生解决问题的能力的建议。 一、影响xx解决问题能力的因素 （一）问题意识 影响小学生解决问题能力最主要的因素就是这一学生有无提出问题的意 识。如果学生有提出问题的意识，那么学生就会对某一事物进行仔细的观察， 搜集有力的信息，并结合相关实际情况去尝试着解决这一问题，这样学生才具 备解决问题的前提。 （二）问题转换意识 在影响小学生解决问题能力的因素中还有一个较为严重的因素就是他们是 否具备将实际问题转换为数学问题的意识。这种意识需要学生具备两种能力， 一是学生要有一定的数学知识的积累及懂得该使用怎样的方法去进行转化;二是 学生要具备抽象思考的能力。这种意识需要小学生要进行相关方面的训练才能 获得，只有具备了这一意识，他们才有解决问题的初步能力。 （三）逻辑思维能力 逻辑思维能力是一种比较抽象的思考问题的形式，它并