《幼儿卫生保健》第二章.ppt

整理课件 二、1～3岁的心理保健 合理断奶 给婴儿合理断奶，添加辅食，并从流质食物逐渐向固体食物过渡是非常必要的。颜色各异、口味不同的辅食可以开阔婴儿的眼界；一些“手拿食”还可以锻炼婴儿的手眼协调动作，使他们感到有趣。 好的饮食习惯 教育孩子不偏食、不挑食，按时吃饭，少吃零食；要让孩子懂得分享，不抢吃、不独占，避免形成自私、任性的毛病；饭前饭后让孩子帮忙收拾碗筷等。 好的排便习惯 心理创伤会削弱大脑皮质的功能，导致儿童5岁以后可能还是不能控制排便，因此，家长在孩子遗尿时不要打骂，而要耐心地训练其控制排便，并在训练中给予充分的关爱，减轻他们的心理负担。 不要“吓唬” 婴儿的心智不健全，家长不能用一些可怕的情景来吓唬婴儿；正确对待一些小意外，孩子摔倒、划伤手等不要大惊失色。 保护要适度 3岁左右的儿童已经开始形成自己动手的强烈愿望，乐于自己吃饭、穿衣、走路等，此时家长应适当放手让他们自己的事情自己做，培养他们自立，提高对环境的适应能力。 三、3～7岁的心理保健 整理课件 幼儿卫生保健 第一篇 幼儿健康教育 幼儿心理发展特点及保健特点 第二章 1 幼儿心理发展的特点 2 幼儿心理健康的标志 3 儿童心理保健 目 录 1 幼儿心理发展的特点 第 节 ?自上而下 又称头尾发展规律，是指动作发展按身体的部位自上而下发育，即按抬头→翻身→坐→爬→站立→行走的特定顺序发展。 一、动作的发展特点