九年级unit4说课稿.pdfVIP

Unit4 I used to be afraid of the dark.. Section A 的第一课时说课稿 今天我说课的内容是九年级Unit4I used to be afraid of the dark.. Section A 的第 一课时。 一、说教材 （一）教材的作用及地位 《新目标英语》教材采用“话题.功能.结构”三维的编排形式，凸现了语义、语 言结构和语用三者有机结合的“任务型语言教学（ Task - based Language Teaching Learning ）”的现代英语教育理念和教学途径。这种十分突出的编 排特点，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围绕着 话题展开，语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。 how we have changed 本单元 “ ” 为核心话题，编排了一系列凸现“交际 功能（talk about what they used to be like）”运用的听说读写综合语言活动。 在这些语言活动中，融入大量含语言结构（used to ）的学生可接受的语句。然 后，在学生感受、理解、体验的基础上，学习该结构。这种三维的设计，形成了 一个循序渐进、自然的学习程序。 本节课是section A 的第一课时，在第一课时我们将学习如何谈论自己的外貌、 性格及娱乐方面的变化，重点掌握描写外貌、性格和爱好变化的句子，并正确使 用used to 句型来谈论自己与他人过去与现在的变化。 （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教学内容，我制订 了如下目标： 1、 知识与技能目标 ：学会使用used to be 句型结构谈论自己及他人的过去与 现在的变化。 2、 过程与方法目标： 通过直观的对图片的感受谈论自己的变化，通过听力及 对话来了解别人的变化，通过小组调查这样的任务型活动来谈论他人的变化。 3、情感目标：人是发展变化的，不但身体上会发生变化，兴趣和爱好也会较以 前有所不同，随着年龄的增长，应不断克服自己的缺点，增长知识，健全自己的 人格，日趋完善自己。 （三）教学重点及难点 重点： 用used to 句型来谈论自己及他人过去于现在的变化。 难点：掌握表示性格、外貌和爱好的句子表达，used to 句型在日常生活上的 运用。 二、说教学设计的理念及思路 九年级的学生对英语语言知识有了一定的积累，而且本单元涉及的外貌及性格在 以前已经学习过，学生表达上会比较容易，能够体会到成就感。可以借此提高他 们对英语学习的兴趣并培养口语表达能力。 按照课程标准的要求教学设计时要注意语言能力的培养与积累。首先采用图片对 比引出课题，并利用直观教学法学习使用used to 来谈论自己的变化，通过听力 来了解其他人的变化，并正确使用新学句型，采用任务型教学法来输出语言，从 而培养学生的自主学习能力。 三、教学过程的安排与意图 1、Revision 图片展示，让学生对他们比较感兴趣的明星进行外貌和爱好上的描述，学生会非 常的积极，以达到教学目的。复习初一学过的关于外貌和性格的词汇。 通过用used to 和now 来描述不同图片中人们的性格外貌及娱乐方面的变化。通 过这样的直观教学使学生更加记忆深刻，达到学习的目的。 2. Lead-in 通过看图猜人物游戏，增加了学习的趣味性。 通过看一些熟悉的明星的照片来学习过去与现在的变化，通过两幅图片的对比， 很自然地引出目标语“used to ”的用法，用多媒体展示各种图片，让学生利用这 些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。 3、Listening 通过听力练习再现情境，使学生了解何时可以应用到本节课的教学内容。并了解 其他人过去与现在对一些事物的情感变化。 4 、Practicing 相互之间谈论彼此过去和现在的变化，正确使用used to 句型来询问彼此过去与 现在的变化。 5、Pair work 让学习用新学句型问和答，并正确使用used to 句型陈述得到的信息，提供学生 更多