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小学数学教学重难点的研究与实践方案 在小学数学课堂教学之中，教师要关注小学数学知识的重难点的讲解，要 充分认识到学生在数学学习中的认知矛盾和冲突，采用有用的教学实践方法和 手段，化解小学数学教学的重难点，使数学基础知识技能成为学生必备的知 识，并在重难点的讲解之中关注新旧知识点的链接，更好地帮助学生进行小学 数学知识的长久记忆和灵活性的运用。 一、小学数学重难点分析 1.知识记忆方面的难度 在小学数学知识的重难点内容中，由于小学生的年龄特点，难以实现对数 学知识的长期记忆，这就显现出小学数学知识教学中的重难点知识记忆方面的 问题，教师要在教学中关注学生对于数学知识重难点“吃不透、记不牢”的现 象，在实践中加以注意。 2.奇怪心强，自控力较弱 小学生在这个年龄阶段具有极强的奇怪心和求知欲望，他们渴望探索未知 的领域，对于自己不知道的事情表现出极为兴旺的奇怪心理和求知欲望，然 而，小学生的自控能力还普遍较弱，注意力难以集中，简易出现精力分散的现 象和问题，这就使他们难以集中精神理解小学数学教学中的重难点内容。 3.数学学科本身的抽象性 由于小学数学是抽象性的知识内容，与生活的联系并没有表现出直接的、 显化的特点，这就使小学生对于数学重难点