高中数学 必修 5 第一章 .docxVIP

1 a b ca b ca b ca b a b c a b c a b c a b c 1.sinA＝sin B＝sin C＝2R(其中 R 是△ABC 外接圆的半径)； bsinA csinA a b c 1.1.1 正弦定理(一) 学习目标 1.掌握正弦定理的内容及其证明方法 .2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解 决简单的解三角形问题． 知识点一 正弦定理的推导 思考 1 如图，在 Rt△ABC 中， sinA、sin B、sin C各自等于什么？ 答案 sinA＝sin B＝sin C＝c. 思考 2 在一般的△ABC 中， sinA＝sin B＝sin C还成立吗？课本是如何说明的？ 答案 在一般的△ABC 中， sinA＝sin B＝sin C仍然成立，课本采用边AB 上的高 CD＝bsinA ＝asinB 来证明． 梳理 任意△ABC 中，都有sinA＝sin B＝sin C，证明方法除课本提供的方法外，还可借助三 角形面积公式，外接圆或向量来证明． 知识点二 正弦定理的呈现形式 a b c 2．a＝ sin B ＝ sin C ＝2RsinA； 2 a b ca baCD CD＝sin∠CAD＝a a b c a b a CD CD ＝sin∠CAD＝ a b b c a b c 3．sinA＝2R，sin B＝2R，sin C＝2R. 知识点三 解三角形 一般地，把三角形的三个角A，B，C 和它们的对边 a，b，c 叫做三角形的元素． 已知三角形 的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形． 类型一 定理证明 例 1 在钝角△ABC 中，证明正弦定理． 证明 如图，过 C 作 CD⊥AB，垂足为 D，D 是 BA 延长线上一点， 根据正弦函数的定义知： b sin(180°－A)＝sinA， a ＝sin B. ∴CD＝bsinA＝asin B． ∴sinA＝sin B. 同理， sin B＝sin C.故sinA＝sin B＝sin C. 反思与感悟 (1)本例用正弦函数定义沟通边与角内在联系， 充分挖掘这些联系可以使你理解 更深刻，记忆更牢固． (2)要证sinA＝sin B，只需证 asin B＝bsinA，而 asin B，bsinA 都对应 CD.初看是神来之笔， 仔细体会还是有迹可循的，通过体会思维的轨迹，可以提高我们的分析解题能力． 跟踪训练 1 如图，锐角△ABC 的外接圆 O 半径为 R，证明sinA＝2R. 证明 连接 BO 并延长，交外接圆于点A′，连接 A′C， 则圆周角∠A′＝ ∠A. 3 a b b c a casin a b b c a c asin B 18sin 60° asin B 42.9sin 81.8° asin C 42.9sin 66.2° a a BC a ∵A′B 为直径，长度为 2R， ∴∠A′CB＝90°， ∴sinA′＝A′B＝2R， ∴sinA＝2R，即sinA＝2R. 类型二 用正弦定理解三角形 例 2 在△ABC 中，已知A＝32.0°，B＝81.8° ，a＝42.9 cm，解三角形． 解 根据三角形内角和定理， C＝180°－(A＋B)＝180°－(32.0°＋81.8°)＝66.2° . 根据正弦定理，得 b＝ sinA ＝ sin 32.0° ≈80.1(cm)； 根据正弦定理，得 c＝ sinA ＝ sin 32.0° ≈74.1(cm)． 反思与感悟 (1)正弦定理实际上是三个等式： sinA＝sin B，sin B＝sin C，sinA＝sin C，每个 等式涉及四个元素， 所以只要知道其中的三个就可以求另外一个． (2)具体地说，以下两种情形适用正弦定理： ①已知三角形的任意两角与一边； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角． 跟踪训练 2 在△ABC 中，已知 a＝ 18，B＝60° ，C＝75°，求 b 的值． 解 根据三角形内角和定理， A＝180°－(B＋C)＝180°－(60°＋75°)＝45° . 根据正弦定理，得 b＝ sinA ＝ sin 45° ＝9 6. 类型三 边角互化 命题角度