九年级上册数学第四章相似三角形的性质导学案(陈齐辉).pdfVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）班 课 题 相似三角形的性质（二） 主备教师 李浩伦 副备教师 陈齐辉 上课时间 2014 年 11 月 18 日星期 二 教 知识与 相似多边形的周长比、面积比与相似比的关系 能力 学 过程与 利用相似多边形的性质解决实际问题，训练学生的运用能力 目 方法 情感态 标 度与价 经历探索相似多边形的性质的过程，培养学生的探索能力，合作意识 值观 教学重点 相似多边形周长比，面积比与相似比的关系的推导及运用 教学难点 相似多边形的周长比，面积比与相似比关系的推导 教具准备 多媒体课件 教法运用 讲授法、课堂讨论法 学法指导 动手实践、自主探索、合作交流 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 让学生们拿出事先准备好的青岛市地图进行分组讨论： 在交流过程中，学生们 亲身经 导入 1、地图的比例尺是多少？ 已能用自己的语言归纳总 历和感受数 新课 2、根据地图所给的数据，你能否计算出火车站离你家大致 结出相似多边形周长和面 学知识来源 有多远？ 积的关系，为学习相似多边 于生活中的 （检查预习） 3、你能否估算出青岛市儿童公园的面积？ 形性质（2）打下了基础 过程 出示投影片2： 学生们以自己的思维 （1）∵△ABC∽△    初 AB C AB BC AC 方式进行探究，充分经历 使学生 ∴ = = = . 2       学 AB BC A C 特殊到一般的过程。同时， 建立从特殊 新 （2） ABC的周长 2 讲解中小组之间互相补充、 到一般的思    ABC的周长 互相竞争，气氛热烈,同时 想，并引出下 课 AB BC AC ∵ = = = .       2 培养了学生们的合作交流 面的问题。 AB BC A C （初步探究） 精神和语言表达能力 l ABBCAC ∴ ABC        l AB BC A C    ABC       学生们以自己的思维 引 导 出 2AB 2BC 2A C =       AB BC A