八年级语文下册 第一单元 第3课《我的第一本书》 鲁教版.ppt

精选ppt 2、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?) 教师点拨　形成理解　 “没有幽默”“荒寒” “生命最初的快乐和梦幻” ——苦难的生活、心酸的感觉 同学之间的浓浓的友情 父亲对我的爱与理解 孩子的童趣与快乐 乡间村邻的友好淳厚的情义 —— 我的第一本书——我的人生第一课！ 作者对童年的感觉是辛酸的,其童年生活艰苦和沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎. 但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴、小动物在一起,回到大自然中间,有人间真情，就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐. 我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识. 《我的第一本书》第二课时 阅读牛汉的童年…… 阅读第2-13自然段 “北京大学”旁听过， 崔家庄教小学（教书） 放暑假回来，带回来两样稀奇东西——书和红薯 教师点拨　归纳评价　 1、找出文中有关父亲的基本情况介绍： 说明人们的生活很艰苦 我是开春上的小学， 教师点拨　归纳评价　 2、找出文中我读书的基本情况介绍： 在农村上学 我们班里共有三名同学，元贞第一名，我第二名，二黄毛第三名 得知我考了第二名时， 心情：欣慰， 动作：摸摸头，夸我“不错” 教师点拨　归纳评价　 3、父亲是如何关心我学习的？ 得知是倒数第二名时，心情发生了变化，表情是板起了面孔 说明父亲对我的喜爱之情 对 比 “一团纸”，是拦腰截断的，只有下半部分,没有封面,没有头尾” 苦难的生活 同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之间友情的理解——人间的温暖与友情 教师点拨　归纳评价　 4、我的第一本书是个什么样子的书？为什么是凄惨的？ 元贞家里穷，买不起书却在考试中考了第一名，凭着父亲做老师的经验感觉他是个有出息的孩子 教师点拨　归纳评价　 6、父亲为何说元贞比我有出息？ 5、我的课本为何变成那副模样？ 分给了元贞一半 7、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。 1、裁白纸修补书； 2、装订成完整的两本书； 3、补写内容； 4、包封皮，写名字 教师点拨　归纳评价　 8、父亲为我的第一本书做了哪些事？ 9、文中为什么要写我背书？ 课本的内容很不科学，这样写出了落后的时代状况，为下文写人与狗的默契和情趣作铺垫。 第6自然段属于插叙，交代了两家父辈的关系和家境，为下文埋下伏笔。 第9自然段照应了题目，饱含了沉重复杂的感情，有敬重、珍爱，也有苦涩。深藏着苦涩的生活和恶劣的学习条件。也说明书的珍贵，读书机会的珍贵。 教师点拨　归纳评价　 10、第6自然段和第9自然段在文中分别有什么作用？ 11、文中第12段补叙自己“上学”“上书房”的快乐，从中你又发现了什么？ 描写了人与狗的默契和情趣，是儿童时代难得的快乐与童趣 ——孩子的童趣与快乐 当“我”和狗引得哄堂大笑，“弄不成”把“我”狠狠训斥一顿之后说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”这句话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义——人间的温暖 教师点拨　归纳评价　 12、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? 我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 教师点拨　归纳评价　 作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。 教师点拨　归纳评价　 精选ppt 导入新课 同学们，我们知道痛苦和磨难造就了伟人，法国著名的人道主义作家罗曼*罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困?.忧虑.孤独和辛苦.惟有真实的苦难,才能使人不抱幻想,直面人生;惟有与苦难的搏斗,才能使人经受残酷的命运..贝多芬,米开郎琪罗,托尔斯泰正是如此.今天,我们一起来感受一段苦难的生活,学习牛汉的一篇随笔我的第一本书.诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。现在,让我们一起跟随诗人牛汉去了