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《中国古代文学作品》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程名称：中国古代文学作品 课程英文名称：chinses classic literay works 课程所属单位： 课程面向专业：广告学 课程类型：必修课 先修课程： 无 学分：4 总学时：64（其中理论学时：64 实验学时：0） 二、课程性质与目的、 本课程以作品为核心，通过对中国古代文学各个阶段重要作家作品的介绍和分析，使学生体验和了解我们民族审美文化心理的基本特征，熟悉中国古代文学作品里的经典诗文，为广告创意奠立一定的文化文学基础。要求学生能够掌握中国古代文学发展的基本轮廓，能够借助注释阅读中等难度的古代文学作品，能够运用马克思主义文艺理论，独立分析评述古代的作家作品，把握它们的思想与艺术的基本特征，并且能够熟读并记诵一定数量的作品。 三、课程教学内容与要求 先秦文学 第一章 《诗经》 1、教学内容与要求：了解《诗经》的基本情况及其艺术特征，熟悉其中的名篇名句，体验其中蕴涵的民族审美心理。 2、教学重点：《氓》、《七月》 3、焦学难点：《诗经》的字词、诸子散文体现的民族审美文化心理。 （1）《诗经》简介 （2）《氓》、《七月》字词梳理 （3）艺术特征分析 第二章 诸子散文 1、教学内容与要求：了解先秦诸子散文的基本情况及各自的艺术特征，熟悉其中的名篇名句，认识儒家、道家思想对中国文化的深远影响，体验其中的审美文化心理。 2、教学重点：《论语·伺坐章》、《孟子·许行章》、《庄子·逍遥游》 3、教学难点：儒家、道家思想及其对民族审美心理的影响 （1）《论语》、《孟子》与儒家思想 （2）《论语·伺坐章》、《孟子·许行章》字词梳理与艺术特征分析 （3）《庄子》、道家思想与中国古代艺术精神 （4）《逍遥游》字词梳理与艺术特征分析 第三章 历史散文 教学内容与要求：了解先秦历史散文的发展，认识它们的叙事特征，熟悉其中的典故和名篇名句。 教学重点：《左传·郑子产相国》、《战国策·苏秦始将连横》 教学难点：中国古代历史散文的叙事特征及其审美文化心理。 （1）先秦历史散文的发展概况 （2）《左传·郑子产相国》、《战国策·苏秦始将连横》字词梳理与艺术特征分析 第四章 楚辞 教学内容与要求：了解楚辞的基本情况，认识屈原创作的艺术特征，熟悉其中的名篇名句。 教学重点：《楚辞·湘君》 教学难点：楚辞的艺术特征及其影响。 （1）楚辞与楚文化 （2）屈原的生平与创作 （3）《湘君》字词梳理与艺术特征分析 秦汉魏晋南北朝文学 辞赋 1、教学内容与要求：了解秦汉魏晋南北朝时期辞赋发展的基本情况，认识辞赋的语言特征及其对汉民族语言的深远影响，熟悉著名辞赋的篇章和名句。 2、教学重点：《鹏鸟赋》、《登楼赋》 3、教学难点：辞赋的语言特征。 两汉赋家与辞赋的演变 《鹏鸟赋》、《登楼赋》字词梳理与艺术特征分析。 诗歌 1、教学内容与要求：了解汉乐府诗歌、东汉文人诗、建安诗歌及陶渊明诗的基本情况，认识汉乐府诗歌对中国古代叙事诗，东汉文人诗对中国古代五言诗的影响，体验汉乐府诗歌、东汉文人诗、建安诗歌、南北朝民歌的不同主题和格调，认识陶渊明诗歌的思想和艺术特征，熟悉其中的名篇名句。 2、教学重点：《战城南》、《有所思》、《行行重行行》《明月何皎皎》、《短歌行》《赠白马王彪》《归园田居》、《饮酒》《杂诗》。 3、教学难点：汉乐府诗歌、东汉文人诗、建安诗歌艺术特征的社会文化根源及其影响，陶渊明诗歌的思想和艺术特征。 第一节 乐府诗 乐府与乐府诗 《战城南》、《有所思》字词梳理与艺术特征分析 第二节 东汉文人诗 （1）五言诗的起源与发展 （2）《行行重行行》、《明月何皎皎》的字词梳理与思想艺术特征分析 第三节 建安诗歌 建安文学的兴盛与建安风骨 三曹与建安七子 《短歌行》《赠白马王彪》的思想艺术特征 第四节 陶渊明诗歌 陶渊明的生平与创作 陶渊明诗歌的艺术渊源与影响 《归园田居》、《饮酒》《杂诗》的字词梳理与思想艺术特征分析 唐代文学 山水诗与边塞诗 1、教学内容与要求：了解唐朝山水诗、边塞诗的发展情况及其审美趣味，熟悉其中重要的作家作品和名篇名句。 2、教学重点：《过古人庄》、《鹿柴》、《山居秋冥》、《燕歌行》、《走马川行奉送封大夫出征》、《白雪歌送武判官归京》。 3、教学难点：山水诗与道家、佛教的关系，高适、岑参边塞诗的艺术风格。 《鹿柴》、《山居秋冥》的佛教境界 《过古人庄》的田园趣味 《燕歌行》的艺术风格 《走马川行奉送封大夫出征》、《白雪歌送武判官归京》的艺术风格。 李白诗歌 1、教学内容与要求：了解李白诗歌创作的基本情况，认识李白诗歌的艺术风格及其影响，熟悉其中的名篇名句。 2、教学重点：《行路难》《蜀道难》 3、教学难点：李白思想的复杂性及其与李白