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【调研问卷模板】城镇居民法律意识的调查 您好，内部培训讲师授课评分问卷 欢迎参加本次答题 1. 形象与时间把握（讲师衣着礼仪） 讲师衣着礼仪【衣着讲究、礼貌得体（5），衣着规范、行为举止标准（3），比较随意（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 2. 形象与时间把握（时间控制） 时间控制【能准确把握时间（5），稍有延时或提前（3），完全失控（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 3. 形象与时间把握（收尾） 收尾【有很好的收尾并且礼貌得体（6-10），有收尾但较为平淡（3-5），无收尾 草草收场（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 4. 语言表达能力（开场） 开场【有感染力（5），能吸引学员（3），平淡（1）】 ★ ★ ★ ★ ★ 5. 语言表达能力（语言） 语言【普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（6-10），方言口音较重，但措辞精准、幽默风趣（3-5），口音太重、平淡且无感情色彩（0-2）】 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 6. 语言表达能力（声音） 声音【洪亮、有渗透力（5），一般（3），最后一排听不清楚（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 7. 肢体语言运用（眼神运用） 眼神运用【全场传神达意（5），只与局部学员交流（3），无目光交流（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 8. 肢体语言运用（走动） 走动【合理运动走动激发学员热情（5），有走动没给学员带来压力和不适（3），走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 9. 课程内容设计（课件设计） 课件设计【精致（5），符合专业要求（3），一般（1）】 ★ ★ ★ ★ ★ 10. 课程内容设计（实用价值） 实用价值【实用（5），一般（3），不实用（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 11. 课程内容设计（授课形式） 授课形式【有创意且多样化（5），单一但有效果（3），单一且无效果（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 12. 课程内容设计（内容过渡） 内容过渡【内容转换过渡自然（5），一般（3），有脱节感（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 13. 课程内容设计（准确性） 准确性【准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6-10），能适时调整内容和技巧、仅仅少数听不懂（3-5），基本能听懂（1-2）】 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 选项2 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 14. 课程内容设计（引导） 引导【合理引导学员让其思考（5），有引导但效果不佳（3），一味灌输无视学员感受（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 15. 课程内容设计（提示小结） 提示小结【都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5），经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没什么效果（3），按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 16. 与学员互动技巧（气氛调动） 气氛调动【能调动学员积极性（5），一般（3），气氛沉闷（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 17. 与学员互动技巧（互动） 互动【双向互动自然流畅（5），单向互动生硬（3），无互动（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ 18. 综合意见. 您在本课程中学到了什么？对讲师及该课程有何建议？ ????____________ 感谢您在百忙之中参加我们的调查活动。这是一份关于社区居民法律意识方面的调查问卷，每一道题都没有标准答案，请按照您的真实情况进行填写。我们会对您的回答以及相关个人信息保密，衷心感谢您的支持与配合！ 1. 您的性别: ?男 ?女 2. 您的年龄: ?15岁以下 ?15~30岁 ?30~45岁 ?45~60岁 ?60岁以上 3. 您目前的学历水平是: ?小学以下 ?初中 ?高中 ?专科 ?本科及以上 4. 您目前的职业是: ?教、科、文、卫、体职业 ?军人、武警战士 ?企业管理人员、职工 ?自由职业者 ?国家公务员 ?离退休人员 ?无业 ?其他 5. 您认为法律在日常生活中的作用如何？ ?非常重要，我有麻烦时会首先想到用法律手段来解决 ?比较重要，我有时会尝试用法律维护自己的权益 ?一般，除非迫不得已不然不会寻求法律的帮助 ?没觉得法律有作用 ?法律根本没用 6. 您平时会主动了解或接触法律吗? ?经常关注法律动态及新闻 ?需要时会了解 ?完全不会 7. 您是通过哪些途径了解到法律知识的?（多选） ?报纸 ?电视 ?网络 ?家庭教育 ?其他 8. 您比较关心哪方面的法律？（多选） ?宪法 ?刑法 ?物权法 ?道路交通安全法 ?消费者权益保护法 ?治安管理处罚法 ?婚姻法 ?民事诉讼法 ?劳动法 ?其他法律法规 9. 当您的权益受到损害时，您会怎么做？ ?用武力来解决 ?通过金钱或关系来解决 ?觉得忍一忍就算了 ?根本不在意 ?通过法律手段维权 10. 如果购物时买到了假冒伪劣产品，您会怎么做？ ?自认倒霉，不追究了 ?到商场讨说