2022年河南省许昌市襄城县第一高级中学高三生物上学期期末试题含解析.docxVIP

2022年河南省许昌市襄城县第一高级中学高三生物上学期期末试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 秸秆焚烧污染空气环境，危害人体健康。某调查小组通过走访相关部门和查阅网上资料，提出了一些建议，其中不能大面积推广的建议是(??? ) A．把秸秆作为饲料，再将动物产生的粪便施入农田 B．建沼气池，作为发酵原料，再取出肥田 C．将秸秆粉碎后，作为食用菌栽培基料 D．将秸秆直接覆盖在农田表面，减少土壤水分的蒸发 参考答案： D 2. 右图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图，下列叙述不正确的是（? ） A．刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液 B．图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠 C．图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触 D．图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中 参考答案： A 3. 如图显示了3种可能的物种形成机制，对机制1﹣3诱发原因的解释依次可能是（　　） A．生殖隔离；种内斗争；出现突变体 B．地理隔离；种群迁出；出现突变体 C．自然选择；种间斗争；种群迁入 D．种内斗争；繁殖过剩；环境改变 参考答案： B 【考点】B8：物种的概念与形成． 【分析】现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成． 种群是同种生物的一个群体，同一个种群中的不同个体间存在基因交流．隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，如果因为地理原因分成不能进行基因交流的群体，则成为不同的种群．物种在进化研究中以生殖隔离的产生为标志，是由一个一个种群组成的． 【解答】解：由图中机制1可发现，本来同一个种群出现了地理隔离造成了基因交流的阻断，不同环境的自然选择造成不同基因频率的变化，当基因频率变化积累到一定程度，形成生殖隔离．因此机制1产生的原因为地理隔离． 由图中机制2可发现，本来同一个种群中有一部分个体迁出了这个种群，建立了一个新种群，从而形成地理隔离，最终形成生殖隔离，因此机制2产生的原因为种群迁出． 由图中机制3可发现，本来同一个种群中有一部分个体由于产生突变，而与其它个体间存在生殖隔离而形成新物种，因此机制3产生的原因为出现突变体． 故选：B． 4. 下列关于人体细胞呼吸的叙述,正确的是 A．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 B．有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体 C．有氧呼吸产生的能量大部分储存在ATP中 D．在进行马拉松的后半程比赛中，能量主要由无氧呼吸提供 参考答案： B 5. 下列分别对四幅图的叙述，正确的是（???? ） A. 图甲所示细胞应发生了质壁分离，且①指的是细胞质基质、②指的是细胞液 B. 图乙中葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输，同一载体可以转移不同物质 C. 图丙所示曲线表示主动运输的情况，限制运输速度的因素为氧气的浓度 D. 图丁装置，倒置漏斗内的液面会先升后降，膀胱膜是该渗透系统的半透膜 参考答案： B 图甲中，①指的是外界溶液，②指的是细胞质基质，③是细胞液，A错误；图乙中，转运葡萄糖和钠离子的载体是同一载体，而葡萄糖是以逆浓度的方向进行转运，所以葡萄糖进入该细胞的方式应为主动运输，B正确；图丙中，限制主动运输的因素不仅仅有氧浓度，还应有载体的数量，C错误；图丁中，倒置漏斗内的液面会先升后稳定不变，D错误。 6. 以下关于细胞生命历程的说法正确的是 ??? A．细胞分裂都会出现纺睡体和遗传物质的复制 ??? B．衰老的细胞没有基因表达过程 ??? C．致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变 ??? D．细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义 参考答案： 答案：C 7. 某学者曾做过如图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述错误的是(　　) A. 实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 B. 加水是作为实验对照 C. 生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 D. 放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响 参考答案： D 试题分析：由图b结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素溶液部位且分布比较均匀，而在滴加水的部位不含有放射性糖，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能，A、C选项正确；该实验，加水起对照作用，B选项正确；实验中未涉及单侧光的实验，无法得