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高中《音乐与舞蹈》模块教学方案 音乐是感人无形的，可以扣人心弦、憾动人心。舞蹈的律动，跳跃的音符，使作品朴实的 灵魂升华。在聆听音乐的基础上练习舞蹈，有益于理解舞蹈的内涵，在熟练动作的基础上 反复感受音乐，则会对舞蹈的艺术表现有进一步的认识和体验。作为一名高中《音乐与舞 蹈》模块教学的教师，我在新课程理念的指导下，经过几年的教学实践和摸索，在模块教 学中作了如下几个方面的探索： 《音乐与舞蹈》模块教学由“教师替代型”转为“学生自主型” 传统的舞蹈课中,教师的教几乎占去了所有时间,束缚了学生的头脑,扼杀了学生的创造力。 基本都是以教师为中心，由教师教授或采用模仿舞蹈的手段，把教学内容传递给学生或者 灌输给学生，学生完全处于被动接受的地位，其结果是教师教的劲头十足，学生学得慵懒 乏味，很倦怠。面对这种状况我寻求一种新的教学模式：不从舞蹈本身的创作意图出发， 而是从学生的实际出发，以学生为主体，让学生去欣赏、感受、讨论、表现音乐。具体表 现为：课始，不告之作品名称，创作意图，让学生先聆听音乐作品，感受音乐特点、情绪， 根据自己的经验去理解音乐，展开想象，同学间进行交流讨论，然后用肢体语言来表现音 乐的节奏特点和情绪情感，最后由老师作必要的讲解和展示。这种教学有可能与作品原有 的表现意图有所出入，但学生所表达的音乐形象及舞蹈动作是通过认真聆听真实感悟所表