2022年河南省洛阳市宜阳县实验中学高二生物联考试卷含解析.docxVIP

2022年河南省洛阳市宜阳县实验中学高二生物联考试卷含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. .甲型流感病毒（H1N1）是一种RNA病毒，图是H1N1侵入人体细胞后发生免疫反应的示意图．下列相关叙述正确的是（　　） A. 因为有吞噬细胞参与，所以人体对H1N1的免疫是非特异性免疫 B. ①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性 C. ③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，其目的是暴露特有的抗原 D. 物质④最有可能是细胞膜上的多糖分子 参考答案： C 【分析】 据图分析，吞噬细胞吞噬H1N1后呈递给T淋巴细胞，说明吞噬细胞参与特异性免疫免疫；①病原体进入吞噬细胞的过程，依赖于细胞膜具有流动性；物质④最有可能是细胞膜上的受体（或糖蛋白）。 【详解】A. 吞噬细胞可参与非特异性免疫也可参与特异性免疫，而图中显示吞噬细胞吞噬处理抗原，呈递给T细胞，说明此时参与特异性免疫，A错误； B. 病原体进入吞噬细胞的过程属于是胞吞过程，体现了细胞膜具有一定的流动性，B错误； C. 溶酶体属于非特异性免疫中第二道防线，处理病原体使抗原暴露，没有特异性，C正确； D. T细胞依赖于细胞膜上的受体识别来识别抗原，而受体的化学本质是糖蛋白，D错误。 2. 正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚．从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是（　　） A．25% B．50% C．75% D．100% 参考答案： B 【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代． 【解答】解：正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个其母是蓝眼（aa）的褐眼女子的基因型为Aa，她与一个蓝眼男子（aa）婚配，后代的基因型及比例为Aa：aa=1：1，因此他们生蓝眼孩子（aa）的概率为，即50%． 故选：B． 【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断亲本的基因型、子代的基因型及比例，再根据题干要求选出正确的答案即可． ? 3. 下列关于体内受精的顺序排列正确的是（?? ） ①第一次卵裂开始?? ②释放第二极体??? ③顶体反应??? ④穿越透明带?? ⑤雌、雄原核的形成 ⑥两组核染色体合为一组 A. ①②③④⑤⑥??? B. ③②④⑤⑥①??? C. ③④②⑤⑥①??? D. ④⑤②①③⑥ 参考答案： C 体内受精的过程为：精、卵相遇，发生顶体反应，精子穿入放射冠；精子接触透明带；精子穿过透明带，接触卵黄膜；精子头膨胀，同时卵子完成第二次减数分裂，释放第二极体；雌、雄原核形成；核膜消失，两个原核融合；第一次卵裂即将开始，故本题正确答案为C。 4. 进行研究性学习的同学对某品种蕃茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似 物2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图，据图得出的正确结论（??? ） ?A.2，4-D浓度超过25mg·L-1，对果实发育起抑制作用 ?? B.2，4-D与生长素的作用效果相同 ?? C.2，4-D诱导无子番茄的最适浓度大约为20mg·L-1 ?? D.2，4-D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用 参考答案： C 5. 如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述正确的是（　　） A．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 B．①阶段体现了细胞的全能性，②阶段需要细胞分裂素 C．①阶段有细胞增殖，但无细胞分化 D．②过程为脱分化，③过程为再分化 参考答案： C 【考点】R4：植物培养的条件及过程． 【分析】分析题图：图示表示将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程，其中①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性高；②阶段表示再分化过程，该阶段能形成胚状体，进一步发育形成植株． 【解答】解：A、此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体，A错误； B、①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，没有形成植物个体，故不能体现细胞的全能性；②阶段表示再分化过程，需要细胞分裂素，B错误； C、①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，愈伤组织是未分化的细胞，故该阶段有细胞增殖，但无细胞分化，C正确； D、①阶段表示脱分化，②阶段表示再分化过程，D错误． 故选：C． 6. 近年来纳米科技发展进步神速，极精微的各式显微镜，如共轭焦锂射显微镜、定量扫描电子显微镜的发明，使细胞的微细结构被观察得更为清楚。下列有关普通光学显微镜的有关叙述错误的是 A．放大倍数越大，视野内