2022年河南省开封市蔡庄镇第二中学高二生物联考试题含解析.docxVIP

2022年河南省开封市蔡庄镇第二中学高二生物联考试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（　　） A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息 C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物种间关系 参考答案： D 【考点】生态系统中的信息传递． 【分析】信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为．信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定． 【解答】解：A、物理信息的来源可以是无机环境也可以是生物，故A错误； B、信息传递可以发生中群落之间、群落内部以及生物与环境之间，故B错误； C、信息传递是双向的，如狼闻到羊的气味追，羊闻到狼的气味跑，故C错误； 信息传递的作用有三方面：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，离不开信息传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，故D正确． 故选：D． 【点评】本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握知识点． 2. 为了研究细胞核的作用，一位生物学家研究了100个细胞，他把每个细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分，然后把这些细胞放在同样的条件下培养，结果如下表，有关叙述错误的是（　　） 时间（天） 1 2 3 4 5 6 细胞无核部分 的存活个数 81 62 20 0 0 0 细胞有核部 分的存活个数 79 78 77 74 67 65 A．可以证明细胞核是细胞生命活动的控制中心 B．表中数据说明细胞核与细胞质相互依存、相互制约 C．有核部分的细胞个别死亡最可能是由于人为伤害或凋亡 D．本实验选用100个细胞使实验偶然性小，实验数据较可靠 参考答案： B 【考点】2J：细胞核的功能；57：细胞凋亡的含义． 【分析】根据题意和图表分析可知：100个草履虫的细胞，放在同样的条件下培养，细胞无核部分的存活个数到第4天为0，而细胞有核部分的存活个数到第6天仍有65个，说明细胞核控制着细胞的代谢．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心． 【解答】解：A、分析表格中信息知，细胞无核部分的存活个数到第4天为0，而细胞有核部分的存活个数到第6天仍有65个，说明细胞核控制着细胞的代谢，A正确； B、该实验不能证明细胞核与细胞质相互依存关系，B错误； C、有核部分的细胞个别死亡有可能是由于人为伤害或凋亡造成的，C正确； D、该实验选用100个细胞，实验材料较多，排除偶然因素对实验结果造成的干扰，实验数据比较可靠，D正确． 故选：B． ? 3. 在实验条件下，矮牵牛叶片细胞能能发育成完整植株．这说明该细胞具有（　　） A．普遍性 B．统一性 C．全能性 D．特异性 参考答案： C 考点：52：植物细胞的全能性及应用． 【分析】全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能．原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性． 【解答】解：矮牵牛叶片细胞能发育成完整的矮牵牛植株属于植物组织培养，体现植物细胞具有全能性． 故选：C． 4. 将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，下列说法正确的是 A. 兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关 B. 被损伤部位c点的膜外电位为负电位 C. 兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转 D. 结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导 参考答案： ABD 【分析】 将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，在静息时膜外为正电位，根据上图中左图可知，指针向右偏，说明c处为负电位；当兴奋传至a处即右图所示状态时，a处膜外变为负电位，据此分析。 【详解】A. 兴奋的产生主要是Na＋内流导致，A正确； B. 由左图可知不刺激时，指针向右偏转，说明c处膜外为负电位，B正确； C. 当兴奋传到b点时，a点又恢复到静息电位，而c处膜外为负电位，所以此时指针向右偏转，C错误； D. 由上图兴奋传导的过程中指针的偏转变化可知兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，D正确。 5. 下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是： ?A．激素的作用与神经系统作用密切联系? ? Ｂ．能产生激素的细胞不一定能产生酶 Ｃ．激素产生后一般作用于其他细胞????? Ｄ．能产生酶的细胞不一定能