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人机工程学教学改革的探索 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文。 属性： Doc-023EKK，doc格式，正文6996字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为经济资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：人机工程学教学改革的探索 2 一、教学内容的研究 3 (一)教学内容要有明确的目的性 3 (二)构建课程框架体系 3 (三)教学内容动态更新 4 二、教学方法的实践 4 (一)以教师为主体的讲授形式 4 (二)师生互动式 5 (三)案例教学式 5 三、与现代化教学手段的结合 6 (一)课件的设计 6 (二)教学方法 7 文2：人机工程学研究论文 7 一、削皮过程研究 8 1．“使用者―工具―工作”的关系 8 2．削皮刀使用目的 8 3．普遍的设计 8 二、做削皮实验进行研究 8 1．削皮刀分析 9 2．试验 9 （1）受测者基本尺寸测量结果 9 （2）使用全过程 10 三、削皮试验结果 10 1．发现问题 10 2解决问题 11 3．设计要点： 11 1单一的结构容易加工2两侧没有沟槽,就不会积累污垢 12 3设计成曲线,是为了增加美感4为使用者设计合适的把手尺寸 12 四、手握式工具的分析 12 1．手部肌肉的名称及位置 12 2．手握式工具设计原则： 12 1．避免静态肌肉复合 12 2．保持手腕处于顺直状态 13 3．避免掌部组织受过大压力 13 五、讨论 13 六、结论 13 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 人机工程学教学改革的探索 文1：人机工程学教学改革的探索 人机工程学是工业设计、工业工程专业的核心课程之一，也是机械、电子、车辆工程等专业的学科选修课，在课程教学中，一方面要系统地给传授学生人机工程学的基本概念、理论、方法和技能，另一方面还要注重培养学生的综合运用知识和创新实践的能力。通过对人机工程学课程的教学实践和研究，我们根据该课程的特点和教学目标，结合课程内容，采用了一种理论与实践相结合的教学模式，以课堂教学为载体，改变教学内容，激发学生的创新热情;改革教学方法，建立研讨式的教学模式，积极引导学生进行创新思维;在课堂内、外与学生展开交流讨论，张扬学生个性;结合工业设计的专业特点，积极引入最新的设计成果，使理论的转化既快又直接，取得了较好的教学效果。 一、教学内容的研究 (一)教学内容要有明确的目的性 人机工程学是工业设计专业重要的专业基础课之一。它通过介绍与工业设计相关的人的结构、生理和心理等基本特征，研究人、机和环境之间的相互作用，使人机系统最优(见图1)。其理论方法可为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度数据，为设计中“机的功能”合理性提供科学依据，为“环境因素”提供设计准则。学习本课程的目的是使学生具备以人为本的设计思想，掌握人机系统设计的一般方法，在明确系统总体要求的前提下，分析和研究人、机、环境3个要素应具备的功能及其对系统总体性能的影响，寻求人机系统最优组合方案，并能应用人机工程学知识指导具体产品的设计，使人机系统安全、高效、可靠。 (二)构建课程框架体系 教学内容的选择和编排要符合教学规律，要按照一定的程序将完整的知识教给学生以保证教学的系统性和循序渐进性。人机工程学是一门交叉性的学科，是人体科学、环境科学、工程科学交叉渗透的产物，是一门新兴的边缘学科，涉及的范围较广。它的研究对象是人、机、环境系统，我们将课程也分为4大模块，人的模块、机的模块、环境模块和其他。而其中的重点是“人”，所以在课程安排上围绕“人”的因素来展开，首先通过人体测量与数据应用来了解人体的生理结构和测量数据的具体应用方法，探讨人的设计心理学在设计上的应用;从与设计有关的“中枢神经系统”、“感觉系统”、“运动系统”3大系统的特点来讲述其与设计的关系及应用方法;机器模块主要是“显示系统”和“控制系统”为主的人机的信息界面设计;环境模块主要是与人和机器有关的环境因素，如热环境、光环境等。其他模块主要研究人机系统的总体设计、事故的成因等。通过以上模块的教学给学生构建出一个清晰的课程框架体系，从全方位把握课程内容，强化各部分的内在联系和整体性，形成一个相对合理的课程体系框架结构。 (三)教学内容动态更新 人机工程学近几年在我国的发展十分迅猛。随着人机工程